10月14日名班主任李琴工作室活动简讯---秋日杲杲，研途勤勤

菊花黄，柿子红，野草尚葱葱。时光静好，暑退秋安，人间十月有清欢。2022年10月14日，双流区名班主任李琴工作室全体人员在导师李琴的带领下相约云端，开启精彩的云端教研。

【图一：活动主题】

【图二：李琴工作室全体成员】

朱子云：“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。”“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味需长；大咀大嚼，终不知味也。”正所谓“书读百遍其义自见”，作为工作室的精神食粮之一，全体成员再次品读了朱小蔓教授的《情感德育论》，并有请付金玉老师和袁微老师分享本书第二编的细节。

【图三：情感德育论】

活动伊始，来自九江小学的付金玉老师进行了读书分享。她认为学生的情感需求主要是以快乐为主。情感教育不仅可以促使学生乐观积极、追求上进，为学生的全面发展奠定基础，还对班级管理有着积极的作用。要通过教育使学生具有积极的情感体验，老师就必须有一种健康向上的生活态度。教师要以自己的德行、德性影响学生，以情动人，以情换情，教育将成为一件温暖的事情。

【图四：付金玉老师的读书分享】

接着，来自迎春小学的袁微老师给大家分享了她对“主体体验式教育”的理解。“主体”即注重学生的主体地位，从学生的实际出发，帮助学生开拓、构建丰富的现实关系。“体验”就是要注重教育的过程和学生的参与感。袁微老师就“如何在班主任工作中开展‘主体体验式德育’”提出了自己的想法——老师不仅需要立足于班会主阵地，还需多样形式提升学生的情感体验，更要言传身教树榜样。

【图五：袁微老师的读书分享】

踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。每一次的送教都是一场修行，所有的努力与付出，都是为了在讲台上绽放最美的自我。为了在送教活动中呈现出最精彩的课堂，本次云端教研活动安排了送教老师进行说课。

第一位说课的是王丽老师。她分享的是三年级“认识自我”的系列班会，由10分钟的微班会+40分钟的主题班会+10分钟的微班会组成。第一节微班会中，先让学生画一画自己的身体部位，引导孩子们认识到人体最重要的部位是我们的大脑，从而导入到主题班会的学习。主题则以“我是司令你是兵”的小游戏导入，随后以视频的形式学习大脑的科普知识，了解大脑的重要性和脆弱性，从而传授学生一些保养大脑的方法，利用大脑卫士评价表对自己进行监测。在最后一节微班会中，老师和学生一起做思维游戏，体验大脑发生的改变。

【图六：王丽老师说课】

第二位说课的是李融双老师，她说课的题目是《向目标迈进》。课前以“朋友圈闪亮照”的活动热身，旨在让孩子们在活动中学会互相配合、共同商量。接着通过做预测、找办法等活动，让学生学会冷静思考，在判断中找到解决问题的方法。最后再次进行“朋友圈闪亮照”的游戏，体会自己的小组是否更快、更整齐。

【图七：李融双老师说课】

第三位说课的是严雪老师。她以三只猎狗追兔子的故事导入，引出目标与干扰的问题。接着以“延时作业没写完”为话题，开展学生讨论，得出结论：我能改变的障碍要想尽办法去解决它；我不能改变的障碍可以寻求他人帮助。以此为序，开展《打败拖拉小怪兽》的主题班会。

【图八：严雪老师说课】

接着，由付金玉老师和杜小艳老师进行了说课。付老师的微班会课从“小鸡舞游戏”、“疯狂不倒翁”的游戏导入，让孩子们分享自己的情绪花瓣，讨论情绪的来源，从而引导孩子讨论控制情绪的方法。

【图九：付金玉老师说课】

【图十：杜小艳老师说课】

五位老师分享后，李琴导师进行了点评。她指出为了突出工作室特色，本学期将尝试以“2+1”的形式开展系列微班会。在设计班会课时首先要明确目标和主题，设计的环节要符合学情，环节要清晰。微班会和主题班会要围绕共同的主题，层层递进。

【图十一：李琴导师做点评】

活动最后，李琴导师结合丁如许教授的评语，为大家撰写的微班会故事提出了宝贵的意见。

1.要注意时效性，题材要新，与当下生活相结合。

2.叙事过程中使用学生昵称，不可罗列生一、生二。

3.文章不宜大段出现，要分节写。

4.微班会开展的过程要写清楚。概述和议论不宜过多。

5.考虑故事是否有分享价值和推广性。

【图十二：李琴导师点评微班会故事】

秋日的篇章，写满了诗行。有节日的喜庆，有桂花的飘香，也有满怀的期望。常言道夏之绚烂的结束，秋之丰盈的开始，让我们继续瞄准新目标，和这个晚秋保持前行，保持昂然斗志。

【图十三：学员云端学习】