王雅丹个人总结

细心耕耘 静待花开

——2021-2022年度个人总结

棠湖中学实验学校 王雅丹

时光飞逝，加入廖洪森名师工作室已有一年的时间。这一年来，在导师的引领下，多次进行的线上教研、线下研讨和讲座、课例分析与点评等活动，有效促进了个人的专业成长。现将一学年的工作室学习总结整理如下：

一、积极参与活动

（一）教研活动

积极参加线上线下教研活动。工作室为我们每个学员的成长提供了良好的平台。在近一年的工作室学习中，我们利用课余时间，多次参与了线上线下的教研活动，如工作室多次聘请的教育教学方面的专家、试题命制专家开展的讲座；工作室成员的课堂教学分享活动。

（二）比赛活动

在本学年中，有幸参与了双流区课标解读和原创试题命制活动、课程纲要编写活动、义务教育阶段作业设计比赛、教坛新秀比赛等，有效提升了教育教学和试题命制能力。

（三）科研活动

利用课余时间总结教育教学经验，写了两篇小论文。同时，也参与导师主持下的成都市课题《中国共产党百年奋斗经验进中学思政课堂研究》的研究。

二、收获与成长

（一）教育教学能力

初中道德与法治新课标的面世，给我们的教学带来根本性的指引。由此，成都市也在线上举行了关于新课标解读的教研活动。作为工作室的成员，每一次都积极投入到线上学习活动中，不断补充自己的养料。

在新课改背景下，通过对教育教学理论的学习和研究，深入挖掘新修订的初中道德与法治的“新课标”，明确所教学段的阶段目标及课标修订的意图，做到教学中整体把握，有的放矢。通过自己课堂实践，我深刻认识到教学就是和学生们一起参与活动，只有充分发动学生的学习主动性和积极性，才会有学生的创造性，才会落实新课标所要求的学科核心素养，从而有效开展活动型学科课程。

同时，我也积极参加工作室安排的线下教研活动，向请来的专家学习、向周围的同伴学习，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，努力形成自己的教学风格。

除此，通过参加各类教育教学比赛，精心打磨每一次赛课，潜移默化地提升了自己的教学能力。在每一次经历中，成长着、收获着。

（二）科研能力

知识是成长的根本。在本年度中，工作室为所有成员定了许多优秀、高质量的期刊，如《中学政治教学参考》《思想政治教学》等，为我们写作和科研能力的提升起到重要的作用。通过阅读这些期刊，我了解到本学科最前沿的研究问题，以及学者们深刻的洞察力。

每年工作室也都要求我们必须写一篇论文，这是练笔的一次好机会。今年写的两篇论文，是运用知识去发现问题、解决问题的契机。尽管还需要不断修改，但也是奋力向前的见证。

除此，今年还有幸加入了廖洪森导师主持的成都市课题《中国共产党百年奋斗经验进中学思政课堂研究》，目前处在开题阶段，相信在接下来写作的过程中一定也会受益匪浅。这对于提升个人的科研能力、写作水平都是绝佳的机会。

三、反思与感悟

尽管一年的学习让我收获颇丰，但仍有很多不足之处亟待改进。首先，在备赛的过程中，没有全身心的投入，总是被日常教学的琐事打乱节奏，没有合理安排好自己的工作，以至于比赛结果不甚理想。这说明我的教学能力还有待提升。其次，在教育教学中发现的问题没有及时记录下来，在想要写论文时，没有找到贴切的素材和案例。最后，没有合理安排号自己的时间，导致写作和看书的时间较少。很多时候都只是匆忙一瞥，没有完全吸收书中的精华。

因此，在接下来的学习中，我将着重安排好自己的学习与时间，使自己能更加丰富起来，看更多的书、参加更多的比赛、写更多的论文！