唐玉兰工作室学员李倩2022年个人总结

                                                                      学习路上的那些光

                                                                                                                                               双流区立格实验学校附小  李倩

     日子在弹指一挥间就毫无生息的流逝，在工作室的这一年时间里，我感觉我很忙，又好像没做什么，但静下来细细回忆梳理才发现其实自己已经在成长的路上踏上了坚实的成长脚印。在重视细节的唐玉兰导师的带领下，在这个充满朝气、积极进取、勇于探索的大家庭中，我们不断探究、交流、分享、反思中共同进步。现将这一年的点滴收获和感悟作一下简单总结：

一、坚持阅读，提高智慧

   正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。更何况是作为一名班主任老师，每天都要面对不稳定、多变性格的孩子和各样的家长，如果没有丰富的知识积累，谈何容易呢？在这一年中，我读了各式各样的书籍：有关于班主任班级管理的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《正面管教》；有关于儿童文学的《第三集团军》、有关于文学的《中国文脉》，甚至还有关于生活的《宽舍》，数目很杂，但是却受益匪浅，从书中我感受到了“爱”、感受到了“耐心”、感受到了“乐趣”，这一切不就是一个班主任身上应该所有具备的必须修养吗？做一位严厉怒吼的老师，不如做一位温文尔雅有智慧充满情趣的老师。

二、积极研讨，发散思维

   人的潜力总是在一定压力中获得激发与提升。每月的研讨活动堪称为思维的碰撞，碰撞的火花越强烈得到的启发就越多。班会课不同于常规的学科，而是通过丰富的教学形式向学生讲明事理，因此，从主题的选择上就有所考究，在形式上还要注意多样，在教育效果上还要注重延展，这对于老师来说是一大挑战，但当有小伙伴们的群策献力就不同了，大家发散思维，积极积极献言献策，相互讨论，努力寻求最优的展现途径。让我在面对相同的情景时也能有法可施。“独木不成林”在同伴一次又一次的磨课、评课以及师傅的点评中，我们不断地成长。

三、专题学习，掌握技巧

在这一年中，师傅送了我们两件法宝：一是“用心沟通”，二是“搭建平台”，班主任不仅仅只有教书这一项责任，更承担着育人这一种重大义务。因为我们面对的不仅仅是那么几十个孩子，更是这些孩子背后的几十个家庭，因此，“沟通”显得格外的重要，正如师傅所说：“家校之间不能平时不沟通，出事时沟通，我们没事常沟通，出事时才能好沟通。”只有多沟通，才能多了解，才能在第一时间发现孩子的不一样，才能让家长放心的把孩子交到学校。然而孩子的成长除了知识的学习还有技能的掌握，每位孩子都像星星，都有他们的闪光点，作为老师的我们应该善于发现他们的长处，抹去尘埃，让他们尽情发光，因此，我也效仿师傅管理班级的方法，为孩子们搭建适合他们的平台，从班务中培养他们的自主管理能力。虽然目前效果还不太明显，但我相信在师傅的指引下一定有所收获。

虽然在这一年中，看似我并没有取得什么较大的成绩，但是我相信“厚积薄发”这个道理，相信在这样一个充满学习氛围的大家庭中，无论是在教学理念上、班级管理技能上还是家校沟通技巧上都能更上一层楼。