唐玉兰工作室学员孙晓2022年个人总结

慢艺术，快成长

有人说:“教育就像养花一样，一边养，一边看，一边静待花开”。教育是慢的艺术，需要摒弃浮躁，功利，回归教育规律。应该是慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁，不要显摆。走的太快，灵魂就跟不上了。

作为一名年轻的新班主任，虽然当班主任已经有一段时间了，但是在班级管理中还是存在许多问题的。

于是我加入了唐玉兰名班主任工作室，也在工作室的带领下学习到很多，也读了很多关于班级管理类的书籍，比如《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做班主任，真有意思！》等，让我对班主任这个工作有了更加深入的理解和认识，让我重新点燃了教育的希望，从中汲取了宝贵的教育经验。

一、保持平和的心态。

我们知道，人如果有了情绪，或者说带着情绪工作，肯定会工作效率低下。所以，班主任应该注重心态平稳，要注意培养逗趣、乐观、淡定的生活态度，让自己的言语欢快些，表情阳光些，学生受到感染自然也会幽默，乐观起来，整个班级的健康氛围也会形成。

二、挑选德才兼备的班干部。

班级管理是一门门科学，是一门艺术。班主任只有掌握一些关键的工作技巧，才能在班级管理中游刃有余、轻松自如。但是，班级管理仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的，需要依靠班级班干部。 在《做一个老练的新班主任》一书中说到“在传统德育观念中，班干部是学生的带头人，是班主任的好帮手，期立意在于一个‘用”字。新的德育观点则认为，班干部更应是学生谋求自身发展和教师进行育人活动的平台，其立意在于一个‘育'字。

三、允许学生犯错

我们班级有个小男孩，名叫小瑞。刚开始，表现出性格过分活泼开放，不遵守纪律，损坏公物，行为习惯常常不端，给同学和老师都造成了很大的困扰。

通过这本书，我明白了要了解你的学生，表扬学生的闪光点。我就开始仔细地发掘他身上的闪光点。比如说，我发现他对作文很感兴趣，上作业课上总是认真听讲。于是我私下对他进行了鼓励，同时希望他把对作文的热情也运用到其他语文其他内容学习之上。再通过班内学习小组的方式，让他给其他同学讲解作文写法。渐渐的，他有了自己的朋友们，语文成绩名列前茅。

四、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，前苏联教育家马卡连轲这样说。的确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份真爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；你也才会想方设法创造性地开展工作为学生的今天负责，为学生的今后谋划。

爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望在我接下来对班主任工作的学习，能做到“无痕迹教育”，因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。