“双减”贵在落实，课堂呼唤创新——名师杨红工作室2022年 6月15日研修活动简讯

                     ——双流区名师杨红工作室“‘双减’背景下小学语文课堂实证研究暨成都市第三区域3S学校共同体线上研究活动”活动记

      夏日虽至，蝉鸣更幽；倚风听蝉，实为快事。今天，在双流区实验小学四楼会议厅里，也能听见欢乐的“蝉鸣”——那是来自一年级孩子们琅琅的读书声。

      6月15日下午两点，双流区杨红工作室“‘双减’背景下小学语文课堂实证研究暨成都市第三区域3S学校共同体线上研究活动”在双流区实验小学继续推进。

      活动主要由四个部分组成。首先是由双流区实验小学邱皓月和肖蓉两位老师携一年级5班和一年级14班的孩子们为大家精彩献课。紧接着，工作室全体学员在导师杨红老师的带领下评课议课，各抒己见。然后，双流区怡心第一实验学校秦梅老师为大家带来了讲座《图画书的讲读艺术》。活动最后，导师杨红老师对今天的活动给予了高度的评价，对学员的成长寄予了深深的期盼。

      邱皓月老师执教的是部编语文一年级下册第18课《小猴子下山》。课堂伊始，邱老师就用有趣的信封吸引了孩子们的注意。在有趣的游戏中，邱老师巧妙引入课文，并且把积累“摘桃子”这类表示动作的词组的目标高效落实。应该说，活动在本堂课中扮演着重要角色。邱老师在识字、朗读、讲故事等多个环节中，均设计了丰富多彩的游戏，让孩子们欲罢不能，学中有乐。紧扣目标、稳扎稳打是本课的另一大特点。围绕课文积累和说话两大目标，邱老师设计巧妙，识字环节环环相扣，说话教学层次分明，给孩子提供了十分有趣的学习体验和切实可行的学习支架。此外，邱老师亲切的教态和孩子化的表达，也给本节课增添了不少光彩。

      肖蓉老师和邱老师的课堂形态虽然不同，但均精彩纷呈。“哗哗”“咕咚”“叽叽喳喳”，有趣的声音一出来，孩子们就立马坐的倍儿直，开始了第20课《咕咚》的学习。肖老师紧扣教材，运用字理识字、动作识字、生活识字、联系上下文识字、形声字规律识字、熟字加减法识字等多种识字方法，让孩子们在丰富的活动中，大胆猜字、认字，感受汉字的文化和魅力，增加识字的兴趣。在表达能力提升上，肖老师充分尊重学生，大胆运用表演法，创设生动有趣的情境，让学生自主感悟内容，演出自己的理解。这样的课堂让孩子们十分享受，孩子们在不断的试错和展示中，有效提升了语文综合能力。

      邱皓月老师和肖蓉老师都是双流区实验小学十分有活力的新进教师，但在她们的课堂上，却丝毫看不出稚嫩的影子。两位老师充分领悟“双减”政策意图，尊重课标，尊重教材，始终把孩子放在课堂的首位。除此，经过反复精心打磨，在教学过程的处理上，两位老师亦是得心应手，游刃有余。这是与杨红工作室一贯的“深耕课堂，扎实奋进”的理念以及两位老师踏实努力、精益求精的求学精神分不开的。

       课堂结束后，全体学员依托工作室一贯坚持使用的的“课堂观察量表”，以实地观察和数据分析为前提，就今天的两堂课提出自己的见解。学员们都对两堂课表达了充分的肯定，尤其对老师踏实的态度和钻研精神给予了高度的赞扬。同时，老师们也真诚地对课堂提出了具体的改进建议，以期共同进步。

        绘本（图画书）课堂一直是工作室落实“整本书阅读”课堂实证研究的重要内容。就怎样更好地讲读图画书，双流区怡心第一实验学校的秦梅老师有着自己独特的见解。伴随着悠扬的音乐，秦梅老师以一本十分有趣的绘本《我有友情要出租》为例，将故事娓娓道来，为老师们揭示了绘本教学中如何引导孩子“领会作者意图”“如何分享章节”“如何读图”等方面的技巧，给图画书教学实践注入了新鲜的活力。

       最后，针对今天的活动，导师杨红老师表示了高度的肯定，对两位上课老师及工作室全体成员的成长表示欣慰与祝福。她说：“‘双减’的关键在于落实。只有静心钻研，抓住语文教学的内核——语言训练，尊重学情，踏实深耕，开拓创新，才能从根本上做到以生为本，促进学生全面发展。”

        本次活动为我们提供了落实“双减”，变革课堂的优秀课例，集中体现了工作室老师踏实奋进，积极进取的精神！树欲静而风不止；风口浪尖，既是考验，亦是转折！我们必将坚持实证，乘风破浪！

撰稿：刘向阳  李金秀

编辑：王欢

审稿：梁琴  杨红