5月27日刘光文工作室简报 “基于单元教学设计理念的初中地理教学实践研究”

2022年5月27日，双流区名师刘光文工作室第二十八次集体研修暨本学期第三次送教活动在双流区教科院附属学校举行，双流区教科院附属学校是一所采取 “政府主导、国企参管、学校自主”模式管理的新体制学校。匡世国校长在活动开始之前，为我们介绍了学校“大美教育，从心开始”的办学理念，建校短短一年时间，收获了累累硕果。本次研修活动由工作室学员刘家旭主持。双流区教科院附属学校冉宇晨老师与双流中学九江实验学校黄玲老师围绕着“基于单元教学设计理念的初中地理教学实践研究”主题，以七年级区域地理教学中“巴西”一节为课题进行同课异构，两位老师认真准备，呈现出了两堂精彩的示范课。工作室全体成员基于“教学评一致性”理论，以单元教学设计为核心，根据《课堂观察框架与工具》进行不同维度评课、交流；此次送教活动还邀请到国培班里来自四川各地的多位优秀地理教师参与指导，国培老师针对两堂课，肯定了冉老师与黄老师的课堂，同时也结合自身丰富的教学经验给两位老师提出了建议。刘家旭老师根据对李春艳老师论文《中学地理“概念为本”教学的内涵与策略》的学习，结合本次主题与课例，给大家进行论文分享。

针对此次送教活动，国培班里来自四川各地的优秀地理教师，全程进行了参与。他们表示工作室活动丰富、扎实，参与本次活动后收获满满。并对两位年轻老师的课堂表示了肯定，两位老师整体的教学设计和课堂组织都具有年轻老师应有的新意与活泼积极的特征；同时也根据自己的教学经验，为两位年轻老师提出了建议，希望年轻教师在发挥自己特长时，也要注意细节方面的问题，首先课堂导入的方式可以更加直观，一下就抓住学生的视线，更加具有吸引力。在小组讨论的环节，不要为了讨论而讨论，可以适当的改变讨论的方式，比如由讨论改为辩论，使讨论更加有效。

工作室导师刘光文结合课例和专题分享进行点评、指导，他首先对国培班老师的到来表示了热烈的欢迎；其次针对本次活动，提醒学员要注重对新版初、高中课程标准的课程性质进行分析，他展示了义务教育地理课程标准（2022年版），他表示大家在阅读课程标准时，十分注重对教学内容的分析，但会忽略对整体课程设置的思想和课程目标的分析。提醒大家在对课程标准进行分析时，要关注到课程整体的分析，课标中针对这一方面的相关内容，需要大家用心去揣摩和思考。同时他针对两堂课提出，冉老师在教学设计中思维可视化以及材料的准备是课堂中的亮点，对学情的把握、单元的设计和目标叙写是两位老师需要进一步思考。

光文导师指出，《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确指出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”2022年新出台的义务教育课程标准中也明确提出基于“三有”培养目标下地理课程所培养的学科核心素养与高中地理核心素养一致，进一步提出了基于素养培养的“大单元教学”模型，确定大观念、大问题、大项目和大任务。从教学实践来看，传统以课时为单位的碎片化教学方式，学生在知识体系构建上缺乏整体性、系统性、结构性，单元教学的实质是将学习内容划分成各个课程单元进行教学活动。“课程单元”，即有目标、有计划、有指导的学习单元。课程单元是对知识、问题、技能、情境、活动、评价等进行组织或结构化所形成的“一个完整的学习事件”，一个学习单位，更具整体性、系统性和结构性。