2021年唐玉兰工作室研修制度

唐玉兰工作室研修制度

                                   第十期工作室

一、指导思想

   本工作室将以“养德于心，育德于行”为工作宗旨，充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，提倡“德育为先”，提升班主任的职业崇高感，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支“以德养心，蒙以养正”的阳光班主任队伍。

二、工作目标：

工作室目标：养德于心，育德于行

学员成长目标：以德养心，蒙以养正

工作室研究方向：以国学为背景，以常规融品格，以活动为载体，提高班主任的自身修养。

   立足学校德育教育实际，开展教育教学问题的研究，通过优质教育资源的共享，充分发挥工作室成员的团结互助精神，把培养优秀班主任作为工作重点，有目的、有计划、有步骤地传播先进的德育理念和班级活动方法。通过学习和研究，为我区的教育教学培养一批业务水平高、科研能力强的优秀班主任。

三、工作室例会制度：

   1．工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定工作室工作目标。

   2．每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，了解各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。

   3．每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

四、工作室研修制度：

   1．青年教师制定个人发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施），开学初提交工作室。

    2．青年教师每学期上一节以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关教案、教学反思和评研记录。

    3．青年教师每学期认真总结个人研修成果，根据实际情况调整个人的发展规划。

    4．工作室引领人每学期至少上公开课一节，每学年听本工作室成员课合计不少于10节。

    5．工作室成员每学年在校级以上刊物至少发表论文一篇；每学期至少撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教育教学论著。

五、工作室成员及分工

1．工作室成员

唐玉兰（导师）

钟文好(班长)

成员：刘婷、李研君、冯静、谢思雨、罗丽君、魏园壁、周娟、蔡雅倩、张心颐、李倩、钟文好、熊雅琴、陈小恋、孙晓、苏靖

2．成员分工

唐玉兰：工作室导师，主要负责青年教师的跟踪培养，专题讲座，主持课题的研究与讨论。

钟文好（成信大常乐）：工作室班长，主要负责活动安排，材料审核，通知传达、考勤考核。

熊雅琴（东升小学）：网络管理员，负责收集整理各种档案资料；及时反馈各类信息资料、网站资料的上传及清理工作。

张心颐（棠湖小学南区）：财务管理

谢思雨：（万科第五城小学）工作室照片拍摄、整理

蔡雅倩：（公兴小学）工作室宣传工作、美篇编撰。

六、工作室实施方案

1．名师工作室每个成员制订学期发展目标。

2．工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3．工作室网站及电子档案资料要及时更新，开通微信群随意讨论交流平台，确保交流效果。工作室要及时关注网站工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

七、工作室考核制度

1．工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

2．工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、班级管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、出勤等方面进行考察，考核优秀者进行表彰鼓励，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

八、档案管理制度

   建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。