立足课堂教学，聚焦素养提升——杨红名师工作室2022年第9次活动简讯

    槐花盈盈，栀子飘香。为进一步提升学员的教育教学能力，从而促进学生素养提升，2022年5月30 日，双流区名师杨红工作室全体学员及导师杨红齐聚成都市双流区实验小学开展“双减”背景下小学语文课堂实证研究活动。

   活动一：立足课堂，课例展示

    首先，棠湖中学空港实验学校的王欢老师与四年级1班的同学带来童话《巨人的花园》第一课时课例展示。王老师引用课文插图导入，充分挖掘插图与文本的价值关联，激发学生学习兴趣。自主学习环节，给学生充足的学习时间，让学生触摸文本，感知梳理课文内容。共学探究环节，教师通过对本课字词有机分类，运用追溯字源、偏旁归类等方法识记字词。学生在轻松而又愉悦的氛围中学习了第一课时，这为第二课时的学习打下了坚实的基础。

    接着，双流中学万科实验学校的刘向阳老师带来了《巨人的花园》第二课时课例展示。刘老师紧扣本单元语文要素，围绕花园及巨人的变化展开教学，引导学生运用“边读边想象画面”的方面去朗读课文。迁移环节，学生在朗读时，边读边想象自己看到了什么，听到了什么，闻到了什么，从而理解课文内容，进而理解引起巨人及花园变化的原因。学生课堂上金句连连，滔滔不绝，引得在场的老师一片好评。

活动二：专题讲座，理念提升

    为了解决各学员在平时教育教学中的常见难题，导师杨红精心安排了2位老师带来专题讲座。首先，彭镇小学的梁琴老师针对一部分教师课堂提问意思不明、思考价值不强、问题缺乏时效性等常见问题，做了题为《不问不知，不启不发》的专题讲座。梁老师结合自身工作经验及当前提问存在的问题，总结了提问五法宝：课前准备要充分；提问对象要把握；提问形式要多样；学生回答要点评；思考时间要充足。

    随后，西航港小学的代净伊老师则针对一部分教师与家长沟通不善的问题做了题为《用修养和智慧，赢得信任与尊重》的专题讲座。在家校沟通中，尤其是与冲动型的家长沟通，教师要注意：保持冷静，换位思考；避免正面冲突，巧妙侧面提醒；不计前嫌，不带偏见，对学生一视同仁。

    听完两位老师的讲座，老师们如醍醐灌顶，茅塞顿开。

活动三：课例研讨，总结提升

    最后，导师杨红带领学员们基于课堂观察各项维度开展课堂实证分析。在时间计量、单生应答、游离情况等维度的综合分析之下，两堂课中的诸多细节被展开探讨，全体学员对本课文本解读及课堂教学有了更深层次的理解。与此同时，导师杨红肯定了两位老师充分发挥学生作用，把课堂还给学生的做法，同时也提出了宝贵的指导意见和建议。杨老师指出：第一课时的教学要梳理出班级常规的预习方法，教师要带动学生回扣课文整体感知；第二课时的教学，老师要走进文本，进入课文所创设的情境，教师的评价语要始终发挥导向的功能，紧扣学法指导。

    本次“双减”背景下的小学语文课堂实证研究活动不仅提升了学员的文本解读及课堂教学能力，进而促进学生语文素养的提升，同时也提高了教师与家长沟通的技巧。相信在今后的教育教学当中，全体学员定将践行名师杨红工作室“只要上了路，就天天走”的信念，在师父的带领下，终有一天，我们一定会遇见属于自己的“最隆重的庆典”！

撰稿：钟婷

编辑：王欢

审稿：梁琴   杨红