交流孕育优秀 交流助推成长——双流区邱刚田名校长工作室2022年5月12日研修活动

首夏犹清和，芳草亦未歇。2022年5月12日下午，邱刚田名校长工作室的全体成员齐聚双流中学协和实验中学，就《最伟大的教育家》这本书的读书心得体会展开分享和讨论。

本次活动是《最伟大的教育家》读书心得第二批次的分享与交流，承担本次读书分享的学员分别是祝君、雷朝丽、张洪瑞、卢春梅、杜雪寒、谢玉华和刘红妤七位学员。

学员祝君的分享以中西方伟大教育家的对比，感受教育智慧火花的碰撞为引，提出自己的思考：教育是生活过程，经验如何重构？从杜威生平、教育思想、经验重构、杜威教育中国化四个方面展开分享。

学员雷朝丽从阅人、阅事、阅人生三个方面解读了“耶稣与平民化教育”，将耶稣从人到神的转变，从不完美到完美的转变，从现实到理想的转变，对比自省作为教育者：要对教育有虔诚之心，对学生要无差别对待；作为教育管理者：要拥有坚定的教育信念，要找准方向、树立目标，更要善于管理经营。

学员张洪瑞以《最伟大的教育家——昆体良》为媒，结合学校阅读活动的开展进行分享，指出昆体良强调德才兼备、教育至上等教育思想。

学员卢春梅以“白板铸就绅士，教育不负初心”为主题，就《最伟大的教育家——洛克》进行了读书分享，针对洛克的绅士教育理论体系从作用、目的、内容和原则方法四个方面展开解读，指出洛克：比弥尔顿更少古典主义色彩，比夸美纽斯更为彻底地破除了宗教神学的束缚，但他局限于绅士教育，比夸美纽斯缺乏民主性。

学员杜雪寒以“学之前，习自然”为主题，从福禄贝尔的生平，谈及福禄贝尔的“恩物”、游戏、教育观等，并重点分享了双中九江实验学校与双流区九江万科实验幼儿园的幼小衔接活动。

学员谢玉华以“让生命自发成长，让个性自由舒展”为主题，分享读《最伟大的教育家》之蒙台梭利的感悟。从蒙台梭利的生平，窥见“如果孩子觉得自己能够胜任这项任务，请千万不要为他代替。”的真谛，还与大家分享了学校在幼小衔接工作中所进行的尝试与探索。

学员刘红妤向大家分享了纽曼的大学教育理想，主要从纽曼及著作概述、成书背景、大学观等方面展开。在颇具争议的纽曼的自由教育中，通过自由教育的含义、目的、与专业教育的对比，对其局限性和现实意义进行剖析。

活动最后，导师邱刚田点评了各位学员的分享内容，同时勉励各位学员不忘教育初心，永葆教育激情，为学校的教育改革发展凝心聚力，共谋发展路径。