中学思政教育的教学研讨 2022.5.13

中学思政教育的教学研讨

------双流李春兰工作室“同课异构”送教活动

   2022年5月13日，双流区李春兰工作室“同课异构”送教活动在双流区永安中学顺利举行。工作室导师、成都电子信息学校副校长李春兰老师，工作室学员唐华芹、蒋瑛、覃叶、李瑶、蒋佩芩、张婷、郭小丽、贠欣、苏玥、张含凤，四川现代艺术学校罗丽珊、杨萍，永安中学高三地理教师参加此次活动，永安中学副校长唐仕刚莅会指导。

  本次活动的第一个环节是听课评课环节（图1、2、3）。首先是由永安中学的张雪玫老师呈现的《服务业的区位因素-----以盒马鲜生为例》一堂精彩的地理学科课堂，用贴近生活的例子引入，激发了学生的学习兴趣，层层递进的讲解，强调语言的准确性。接着有工作室学员蒋瑛老师呈现的《服务业的区位因素-----以双流万达广场为例》，通过对近几年考点的分析，展示课本节课的课堂目标，激发了学生的学习内驱力，并用精美的实际图片展示以及精准的分析，让学生抓住本节课的精髓。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（图1 ：永安中学地理老师张雪玫献课）

（图2 ：工作室学员蒋瑛老师献课）

(图3：工作室学员、四川现代艺术学校教师、以及永安中学地理教师认真听课)

  本次活动的的第二个环节是由工作室导师、成都电子信息学校副校长李春兰老师做《课程思政：思考与实践----一高中地理课例为例》专题讲座（图4、5）。李老师从课程思政的缘起、内涵与实践三个封面向与会者做了详细阐述。李老师首先围绕新时代中国教育的系统性改革，以国家政策及党的教育方针指引，从宏观（五育并举和社会主义建设者、接班人）、中观（中国学生发展核心素养）、微观（学段学科的核心素养等分析了教育目标的呈现，从三教改革的课程（教材）、教师、教法等方面剖析了思政教育的逐渐弱化的现象，为大家梳理出“从学科德育到核心素养到课程思政”的关系，理解课程思政对落实立德树人教育根本任务的重要意义。其次，从国家政策导向以及相关文件关于德育和思政教育的要求为大家梳理了课程思政的内涵。最后依据教育过程七要素理论，结合两个课例对课堂教学从何处着手开展课程思政进行了点评，为参会的其他学科教师开展课程思政提供了可能性。

 

 

（图4：工作室导师、成都电子信息学校副校长李春兰老师做《课程思政：思考与实践---高中地理学科为例》专题讲座）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（图5：工作室导师、成都电子信息学校副校长李春兰老师做《课程思政：思考与实践---高中地理学科为例》专题讲座）

  本次活动的第三个环节是评课议课环节，在主持人苏玥老师组织下，先由永安中学的张雪玫老师和工作室学员蒋瑛老师进行说课（图6），接着就课程思政的角度进行分组讨论，并由小组代表对两位老师的课堂课选材是如何体现课程思政，最后由工作室导师李春兰老师就课程思政在两节课中如何更好的体现做了详细的指导。

（图6：工作室成员说课、议课，评课）

   在永安中学唐仕刚副校长和高三地理组的大力支持之下，在张雪玫和蒋瑛老师的尽心准备之下，在工作室导师李春兰的尽心指导之下圆满的结束。每一次研讨都是为了更好的前行，相信在导师的指引之下，在学员努力之后，定会在课程思政与课堂教学上收获满满。