罗宗绪工作室9月简讯—课堂核心问题情境设计

架构数学课堂教学主张的脚手架——

          ————以《平均数》等课堂案例为例

2021年9月28日，又到了双流区名师罗宗绪工作室集体研讨的时间。第十期所有学员齐聚双中实验校新的录播教室，等待一场教学理念的洗礼。

这次的研修活动首先是由双中实验校的黄艳老师带来的展示课开始的。黄艳老师选择的北师大版八年级上册第六章《数据的分析》第一节平均数。黄老师由大数据的实际背景出发，引导学生思考数据分析的重要性。回顾以往对数据收集和整理，让学生体会到数据的大小和所占的权对平均数的影响，整节课都能从学生的认知出发挖掘知识的生长点。环环相扣，设计巧妙。

附黄艳老师教学设计：

在黄艳老师做完说课后，名师工作室的导师的陈国华老师评课，他高度评价了本节课，强调教学的关键在于掌握课堂，抓住学生。教师应顺应时代，转变自己的教育观念，顺应发展的需要。

接下来由双流区名师工作室罗宗绪老师做专题讲座。罗老师首先指出上课之前一定深刻的理解数学的本质。

从”任务导向“”目标指向“”教师导语“三个方面剖析了黄老师的做法，并给出科学的、有指导意义的自己的见解。

分析的过程中，不断地与学员互动，提出自己的问题也倾听并解答了学员的问题。

罗老师以案例为依托，从教师日常教学的常见问题出发，引发学员的思考，真正贴合日常教学，鼓励大家认真上好每一节课。

最后，罗宗绪老师请每一位学员谈自己的收获。并提出真正的“为发展学生思维而教”，情境悟思，活动促思，引导善思，建构真思，拓展心思。希望每一位学员能落实到位，提高自身素质，从理解数学出发，教育数学人才。