B3-2022年4月26日段旭工作室活动简讯引领促成长 携手共前行 ——成都市段旭名班主任工作室送教成都信息工程大学实验学校研修活动

水本无华，相荡而成涟漪；

石本无火，相击而显灵光。

2022年4月26日上午，成都市段旭名班主任工作室段旭导师、区级工作室学员和工作室跟岗学员到成都信息工程大学实验学校开展了送教活动。参加此次活动的还有成都信息工程大学实验学校常乐校区和红樱校区的的全体班主任老师，本次活动由成都信息工程大学实验学校德育处张敏主任主持。

课堂演绎，微班不微。活动伊始，工作室学员王雅洁老师带来一节低段微班课《分清借拿，文明守矩》。王老师从大卫的自行车出发，让学生在故事体验中明借拿，情境演绎中悟守矩，判断对错中行文明三个环节，增强对分清借拿的理解，提高文明守矩的意识。

接着，工作室学员肖雨老师带来一节中段微班课《守粮心，倡节俭》。肖老师以视频“一粒米的成长”出发，让学生在深思中练就尊重劳动的个人品质；以国内外粮食危机为线索，让学生在震撼中共建居安思危的治国之策；以三个话题讨论为契机，让学生在论证中肩负关注全局的共同责任。整堂课老师的精彩演绎，流畅的师生互动，在点滴间波动学生的心弦。

撼动心灵，各抒己见。第二个环节是评课环节。来自成信大实验学校的老师们们纷纷发表自己的听课感悟。综观两节主题微班课，她们感叹微班课的精心设计，不仅真实，显得特别接“地气”；而且用情，所以特别具有感染力。

教育叙事，爱的表达。工作室助导姜蔚老师带来《怎样撰写教育叙事》的讲座。姜蔚老师娓娓道来《相信，相信的力量》，师爱在深情的讲述中流淌。接着姜蔚老师从教育案例的定义，与其他作品的区别，教育叙事撰写的关键策略，语篇的组织模式一一详细说明，并强调动人的叙事要抓住事件的“矛盾点”，挖掘矛盾背后的思想，揭示教育规律。

专业助力，智慧前行。活动最后，工作室段旭导师根据目前老师们备战班主任技能大赛的需求，做《解读班主任技能大赛》的专题讲座。段旭导师就“治班策略”、“主题班会设计”、“教育叙事”、“模拟家长会”四个项目进行具体的指导。她提供备考的思路，给予可操作的方案：主题微班课的设计，抓住“三真”，聚焦真问题，课堂真生成，成长真发生；教育叙事的讲述，以教师为圆点，引多方教育资源为“成长面”，呈现循序渐进成长规律；治班策略的设计，依据班情，多方联动，制定明确目标，建构有效课程，彰显班级特色；模拟家长会发言，找准班级真问题，家长合力建良策。段旭导师的讲座招招是锦囊妙计，句句让人增强信心。

此次送教活动，发挥了名班主任工作室的引领辐射作用，加强了区域教师间的经验交流，更是实现了教学互助，共同成长。相信区域德育工作者，未来在立德树人的道路上携手共进，开拓创新，共绘德育工作的美好篇章！

文：王景

图：王景

审稿：姜蔚