B3-2022年4月12日段旭工作室活动简讯 “叙”说教育故事 “续”写教育精彩 ——成都市段旭名班主任工作室、双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任研学会研修活动

用心铭记美好

用爱感动心灵

2022年4月12日上午，段旭名班主任工作室市级工作室全体学员、区级工作室全体学员、棠实东区全体班主任和工作室跟岗学员相约线上，开展了教育叙事分享活动。本次活动由双流区实验小学（东区）肖雨老师主持。

来自工作室11位老师从不同的角度讲述，一个个故事动人心弦，一个个教育道理深入人心。

张小琴老师在《特别的“爱”给特别你》里，因为忽略了一个“特殊”的孩子而惭愧，把爱传递给另一个“特殊”的孩子。让我们看到了教师应及时进行反思，不放弃每一个期待善待的心灵。

胡凤老师在《在裂缝中寻找教育突围的契机》分享了一个经常在书本上画“漫画”的小濠，在胡老师正面的鼓励下，以画画带动全面进步的故事。

赵珍艺老师的《给心灵搭一座桥》给我们讲述了峻峻由一个让老师头疼的“调皮大王”成长为一个能够在老师不在时自觉维护班级纪律的好学生的故事。

伍娇老师的《安心乐意，为爱根植》从一个偶然事件——和同学冲突，小美的手被美工刀划破的故事讲起！伍老师通过与小美沟通，与家长沟通，寻求各方帮助的方式，让小美变得积极，阳光和健谈！

张放老师带来的《看见打开心门的钥匙》给我们讲述了一个“问题孩子”小霞的故事。在张老师的引导下，小霞的情况好转，最后得到了老师和同学们的一致认可！

胡莉丽老师在《针对化 解心结》中讲述了缺少家人关爱的小李肚子痛却独自忍受的故事。胡老师用独特教育方法，让孩子发生了巨大的变化，用温情点化学生。

伍俊相老师在《别在冬天砍树》的分享让我们明晰教育是一门艺术，哪些身处逆境的孩子就如冬天的树，只是暂处“严冬”，终会绽出“新芽”。

杨琪老师的《心有微光，助力学生健康成长》，老师用欣赏鼓励的眼光，让自卑的孩子主动反思、变得自信，在班级里树立了满满的正能量。

袁硕老师的《爱是一粒种子》分享，让我们明白对于孤儿和单亲孩子的教育工作，更需要老师们用爱去呵护他们的成长。

在全员点评环节，老师们各抒己见，对“教育叙事”发表了自己的看法，其中昝彬彬老师认为教育叙事就是叙事，注重的是事件本身，教育案例则是更偏重理性的分析。通过探讨，大家更加清晰地界定了“教育叙事”和“教育案例”。

心有情怀永不变，唯有真情最动人。最后，段旭导师用讲座《教育故事的“十有要义”》做总结。她提出教育故事要有故事主题、有育人意义、有情景情节、有高潮起伏、有情感共鸣、有共同成长、有师爱情怀、有教育诗意、有育人智慧、有教育美好。段旭导师还建议学员们在选择故事时要温情感人；展现教育智慧时要有迹可寻；讲述时把握语气、语调彰显教育情怀。段旭导师的指点让学员纷纷沉思、沉淀，用心去记录教育路上那些明亮的经验和敞亮的情怀。

积跬步至千里。学员们在这次研修中收获颇丰，不仅对于“教育叙事”有了更深入的理解，也在工作室搭建的平台上坚定信念继续探寻有温度的教育研究，在段旭导师的引领下向一名幸福而有力量的班主任奔赴。

文：昝彬彬 董必燃

图：尹小艳

审稿：姜蔚