课例点亮成长，阅读浸润童心 ——记双流区名师车爽工作室送教永安小学研修活动（2022.5.12））

五月繁花盛开，是充满希望的季节，是奋力前行的季节。5月12日下午，双流区车爽名师工作室成员相聚在双流区永安小学， 开展以“品味书香 陶冶心灵——班级阅读课程构建研讨”为主题的送教活动。本次活动由工作室胡婷老师主持，王曦老师、汪雪老师献课，双流区永安小学周洪伟校长全程参与。

如何让学生在课外阅读中读有所思、读有所悟，激发学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐和成就感，是我们不断探索的方向。下午2点，金桥小学的王曦老师为我们带来一堂以《孤独的小螃蟹》为题的整本书阅读交流课。在王老师的课上，我们可以看出，整堂课紧紧围绕“落实复述，趣味阅读”的核心，以评选“班级故事大王”为切入点，激趣导课，利用“借助图片讲故事、借助关键词讲故事、借助小标题讲故事”的策略，在自学、合学、群学的过程中勾连阅读记忆，为学生完整清楚地复述故事、理解童话主旨提供了方法路径。在此基础上王老师投放小组学习任务包，实现认知-实践-迁移的学习过程，提升学生的思维能力，收获朋友间相处的真谛。本堂课真正实现了激发学生的童话阅读兴趣，打开儿童的思维之窗，为他们插上想象的翅膀。

阅读教学中要让学生得法于课上，拓展延伸到课外。第二堂课是由棠湖中学实验学校的汪雪老师带来的整本书阅读交流课《神笔马良》，整堂课以“聚焦人物，感知形象”为落脚点，利用欣赏插图巧妙导课，插图串联，理解文章，故事接力赛激趣课堂，为学生将故事讲连贯、讲生动搭建“借助插图、借助关键词”的方法策略。在此基础上，分小组迁移完成自学任务，理清思路复述故事，分析整合三个故事的主人公、结果、启发，找到阅读与生活的联结，建立真善美的情感世界。最后，投放学习菜单，驱动学生进行阅读拓展，创意写作，将内心的情感转化为具体的文字，实现读写融合，相互促进。汪老师的课堂上，激励又富有指导性的评价，不断调动学生的积极性，为我们带来了一堂灵动有趣的阅读交流课。

有了名师的引领，前行路上的每一步脚下都充满力量。车导多年来致力于班本阅读课程的开发与实践，是班级阅读课程指导的引路人。本次研修活动中，车导开展了以“双减下作业设计和阅读融合实践的思考”为题的专题讲座，基于国家双减的大背景，落实减负增效、提升能力、开拓视野的要求，分别从“作业类型、设计实施、反思困惑、研究方向”四个维度进行详尽的讲解。车导结合自身丰富的阅读指导和作业设计经验，用不同学段的单元课文的作业设计案例，阐释了基础作业、实践作业、拓展作业设计的构建思路和落脚点。以班级的经典诵读课程、整书阅读课程、诗歌读创课程、生活阅读课程为例，带着学生进行“读写创”的阅读与作业融合的实践，打开阅读与社会生活衔接的通道，培养学生广博的语文视野，优秀的思辨能力和表达能力。最后，谦逊的车导分享了自己长期坚持在实践中反思，在反思和学习中不断明确研究方向。车导的讲座实现了理论与实践的完美结合，激发了在座老师对作业设计和阅读融合实践的深入思考。

“万⽯⾕，粒粒积累；千丈布，根根织成。”讲座结束后，周洪伟校长对本次活动进行了总结，感谢两位老师呈现的精彩的阅读课堂，感动于车爽导师对教育初心的坚守，润物无声，用智慧点燃智慧，用生命温暖生命。送教活动的开展，是教师成长的良田沃土，相信在名师的引领下，我们会用心耕耘，一路成长。