学思并肩能致远 作业设计促成长 ——双流区名师车爽工作室送教协和实验小学活动（2022.5.6））

春意藏，夏初长，布谷声中夏令新。2022年5月6日，成都市双流区名师工作室车爽工作室送教到协和实验小学，开展五月第一次送教活动。本次相聚旨在共同探讨如何提高单篇课文教学质量以及“双减”背景下综合性学习作业设计。参与本次研修活动的有双流区协和实验小学高主任、双流区名师车爽工作室导师车爽及工作室学员。

活动伊始，周天涯老师带来《军神》课例展示。周老师首先通过预习检测进行巧妙导入，生字词检测关联本课两个主要人物刘伯承和沃克医生。随后从文章的事情发展顺序入手，将课文分为四个部分：问诊时、手术前、手术中、手术后。在问诊时引导学生关注人物的动作、语言、神态，思考人物内心活动，让学生做好批注。再一步步随着文章的事情发展引导学生深入理解文本细节。随即，教师设计情境，如果你是沃克医生，该如何推荐这位年轻人，成功将学生带入情境之中，深入了解人物内心活动，让学生更加深刻地体会刘伯承的坚强意志。品读细节、分析人物之后，借助阅读链接，从认知实践迁移，让学生们真真切切地感受到了一个全身心投入革命、不惜自己承受巨大痛苦的“军神”刘伯承。

周老师的整个课堂环环相扣，紧凑有致，指导有法，自然生成，示范性强，引发了在场老师对本课的深刻思考。课后，协和实验小学的老师们就这堂课进行了热烈的评课议课活动，从教法、学法、教学语言、问题设计、重难点突破等角度对这堂课进行了全面细致的点评。协和实小的彭老师指出本堂课的三个优点：一是课堂线索明晰，课堂环节十分紧凑；二是不仅教会知识，还教会学生习得批注的方法；三是教师准备充分，教态自然大方，将认知实践迁移的环节做到了很好的落实。工作室导师车爽老师也充分肯定了本堂课教学目标明确的优点，同时提出了两点改进意见：一方面要让学生充分体会人物的内心独白，走进人物内心；另一方面教师要关注学生学情，进行及时地调整。相信通过此次的评课议课，能使本节课更加符合学情，提高课堂效率。

议课后，大家继续聆听了由车爽导师带来的一场精彩的《“双减”背景下综合性学习作业设计实践》主题讲座。车导抓住三个关键词“双减”、综合性学习、作业设计，并结合语文课程理念进行专题讲座。车导聚焦综合性学习，突出综合性学习的四个特点：一是有明确的主题，二是有活动内容的建议，三是有学习形式的推荐，四是有成果呈现的要求。围绕四个特点以自身教学经验为例，车导向老师们娓娓道来综合性学习活动的学程安排，并且在此基础上，开展拓展延伸活动，如诗歌创作、诗歌诵读、班级诗歌读创课程等多种形式的补充。这既是综合性学习的拓展，又是对“双减”政策的落实，减轻了学生的课业负担，丰富了孩子的课外生活，充分尊重学生的学习兴趣，激发学生的创造性。

最后车导以建构课程的意义做结束，有了大写的教师，才会有大写的学生。唯有灵魂与灵魂的碰撞，才能唤醒学生沉睡的心灵。万物因生长而气象万千，人生因耕耘而珍贵灿烂。示范引领，携手同行，学思并肩，方能致远。本次充实的教研活动带给老师们更多的思考，为老师们落实“双减”下综合性学习作业设计实践提供了新的思路。路漫漫其修远兮，协和实小的老师们表示收获颇丰，也将在作业设计的探索之路上继续前行，期待相逢之时，遇见更好的彼此。

一路走来，串串脚印清晰可见。工作室的成员们也在不断汲取成长的养料，收获师傅宝贵的经验。此次学习交流活动，老师们互动讨论充分、收获颇丰，我们也更加深刻地认识到语文学习是一个复杂的系统性工程，它永远与历史接轨，也时刻与时代同步。辛劳的语文教育工作者们，永远在路上。