10月12日周晓玲工作室活动简讯 秋风谱写诗意 研修唤醒灵思

“春种一粒粟，秋收万颗子。”是秋的收获。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”是秋的美好。

“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”是秋的凉意。

来，周晓玲名师工作室的学员们，

今天让我们在诗意的秋风中去实小外国语学校，

赴一场唤醒灵思的研修之约吧！

这次研修的主要内容为工作室学员易红玲老师和李红梅老师，分别对《狐假虎威》这篇课文进行预学课型和精讲点拨课型的试讲。

下面我们来回顾两位老师的精彩课堂吧！

易老师以出示狐狸和老虎的图片为吸引点，激发学生的兴趣，谈话导入，揭示课题，并借助关键字理解课题《狐假虎威》；接着出示学习目标，学生进行自主预习的同时易老师进行适当引导，重点指导“食”字；然后检测字词，读好轻声，理解多音字“转、闷”；最后，整体感知，归纳主要内容。

听完易老师的预学课型试讲后，周师父特别指出，对不同水平的学生有不同的要求，学生可以按自身能力选择教师所出示的学习要求，这才是星级评价的意义所在。周师父带领大家从教学的第一个环节开始，抓细节、抓重点、抓难点，一个环节接着一个环节的仔细研究，让学员们不由感叹教学环环相扣之妙处就在于深入去研究。

李老师通过回顾内容，设疑引入课文《狐假虎威》；接着品读课文，指导学生如何进行角色扮演。李老师层层递进，渗透角色扮演的方法即读好语气、演活表情、演好动作之后，学生再进行表演，领悟“狐假虎威”的意思。最后，回顾课题，引申成语的意义，拓展阅读书籍。

针对李老师的精讲点拨课型，周师父先带领学员们分析了第二课时的学习目标，重新精简目标，突出重点难点。接着，周师父以如何引导反问句的理解为精讲点拨，为学员们进行了细致地指导。以狐狸和老虎的一组对话“你敢吃我？”“为什么不敢？”提出两步引导步骤：先关注标点，读好问号；再对比朗读，体会同一意思不同的表达，读出反问句的强烈语气。

最后，周师父还向学员们强调了何为“语文之美”。语文之美，美在普通话标准，好听的声音，字正腔圆的字音，是给孩子们的语言示范；美在教师仪态亲切，站上讲台抬头挺胸，和孩子说话微微弯腰；美在课堂的细节，用有效的问题引发孩子们的思考；美在教学环环相扣，用教学的智慧启迪孩子们的思维。

通过此次研修活动，学员们在周师父的指导下，深刻体会到：语文老师就是一本书，你给孩子带来的影响是一生。如同，一本真正的好书对孩子有多重要，你就有多重要。

秋天的风，秋天的落叶，秋天的果实，秋天的颜色，构成了一幅美妙的秋景图。这幅图画中有我们一次次的研修，一次次的收获，一次次的成长。相信在周师父的引领下，我们定会不断突破，体验飞跃！

一年一度秋风劲，不似春光。

胜似春光，寥廓江天万里霜。