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10月12日周晓玲工作室活动简讯 秋风谱写诗意 研修唤醒灵思_周晓玲工作室_双流名师工作室

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10月12日周晓玲工作室活动简讯 秋风谱写诗意 研修唤醒灵思

文/李诗敏  时间:2021-10-13  浏览数:506

“春种一粒粟,秋收万颗子。”是秋的收获。

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”是秋的美好。

“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。”是秋的凉意。

 

来,周晓玲名师工作室的学员们,

今天让我们在诗意的秋风中去实小外国语学校,

赴一场唤醒灵思的研修之约吧!

                       

这次研修的主要内容为工作室学员易红玲老师和李红梅老师,分别对《狐假虎威》这篇课文进行预学课型和精讲点拨课型的试讲。

下面我们来回顾两位老师的精彩课堂吧!

              

易老师以出示狐狸和老虎的图片为吸引点,激发学生的兴趣,谈话导入,揭示课题,并借助关键字理解课题《狐假虎威》;接着出示学习目标,学生进行自主预习的同时易老师进行适当引导,重点指导“食”字;然后检测字词,读好轻声,理解多音字“转、闷”;最后,整体感知,归纳主要内容。

                       

听完易老师的预学课型试讲后,周师父特别指出,对不同水平的学生有不同的要求,学生可以按自身能力选择教师所出示的学习要求,这才是星级评价的意义所在。周师父带领大家从教学的第一个环节开始,抓细节、抓重点、抓难点,一个环节接着一个环节的仔细研究,让学员们不由感叹教学环环相扣之妙处就在于深入去研究。

                         

李老师通过回顾内容,设疑引入课文《狐假虎威》;接着品读课文,指导学生如何进行角色扮演。李老师层层递进,渗透角色扮演的方法即读好语气、演活表情、演好动作之后,学生再进行表演,领悟“狐假虎威”的意思。最后,回顾课题,引申成语的意义,拓展阅读书籍。

                        

针对李老师的精讲点拨课型,周师父先带领学员们分析了第二课时的学习目标,重新精简目标,突出重点难点。接着,周师父以如何引导反问句的理解为精讲点拨,为学员们进行了细致地指导。以狐狸和老虎的一组对话“你敢吃我?”“为什么不敢?”提出两步引导步骤:先关注标点,读好问号;再对比朗读,体会同一意思不同的表达,读出反问句的强烈语气。

                        

最后,周师父还向学员们强调了何为“语文之美”。语文之美,美在普通话标准,好听的声音,字正腔圆的字音,是给孩子们的语言示范;美在教师仪态亲切,站上讲台抬头挺胸,和孩子说话微微弯腰;美在课堂的细节,用有效的问题引发孩子们的思考;美在教学环环相扣,用教学的智慧启迪孩子们的思维。

                       

通过此次研修活动,学员们在周师父的指导下,深刻体会到:语文老师就是一本书,你给孩子带来的影响是一生。如同,一本真正的好书对孩子有多重要,你就有多重要。

秋天的风,秋天的落叶,秋天的果实,秋天的颜色,构成了一幅美妙的秋景图。这幅图画中有我们一次次的研修,一次次的收获,一次次的成长。相信在周师父的引领下,我们定会不断突破,体验飞跃!

 

一年一度秋风劲,不似春光。

胜似春光,寥廓江天万里霜。


工作室介绍

<p> 周晓玲工作室是双流县首批县级名师工作室,成立于2009年1...