9月28日周晓玲名师工作室活动简讯 心栖梦归处，不负韶华年

翼，唯有飞翔才能成长

 拳，唯有磨炼才能坚强

 心，经历了抉择，忘却了迷茫

   落叶之秋，微风徐来，所有的美好不期而至。今天，周晓玲名师工作室的学员们怀着期盼的心情又聚集在实小外国语学校美丽的校园。

工作室导师周晓玲一直以来都是一位具有教育前瞻性的导师，她总能高屋建瓴地看待当前的教育。她经常教导学员们要站在未来的世界，思考今天的教育，并时刻在教学教学中反思“我们现在培养的孩子如何适应未来的社会？”今天活动伊始，周晓玲导师就向学员们推荐叶丙成教授著作《为未来而教》，这是一本完美阐述“为未来而教”的创新教学脉络，剖析如何点燃学生的“学习动机”之火的书。书中强调未来的年轻人，必须具备四大能力：会思考、会学习、会表达、会适应。相信读完这本书后，学员们一定会对“我们究竟要培养什么样的孩子”这个问题有更深入的思考。

为践行融合语文课堂主张，今天的活动仍由学员说课为主。首先是实小外国语学校的王甜甜老师带来三年级课文《手术台就是阵地》预学导教课。青春洋溢的王老师以视频导入课文，拉近孩子们和课文时代背景的距离，接着出现作者简介和学习目标。学习目标清晰明确地告知孩子们本课“学什么”，充分体现了教学评一致性的教学主张。然后王老师带领孩子们走进自学环节，先读课文再读词语，最后完成自主检测单，旨在培养孩子自己学习的能力。接着在“我是自己的小老师”和“我是同桌的小老师”环节，实现孩子对自己和对他人的学习评价。教学设计的最后环节，王老师集中教学本课重点字词，采用找近义词的方法教孩子理解“迅速”，用拆分组合法理解“争分夺秒”，重点传授理解词语的方法，帮助三年级孩子们实现字词自学的过渡。

听完王老师的教学设计后，周晓玲导师做了详细指导。她首先提出“阵地”一词对课文理解的重要性，所以必须设计有效环节帮助孩子理解。同时指出学习目标的出示在潜移默化中培养了孩子的目标意识，不过内容还要进一步量化，细化。自主检测单的设计应尽量实现一课一知识点的渗透，一课一得，得得相连。接着提醒学员们注意字词之间的潜在联系，做到字词教学不脱离语境。最后再次强调在三年级渗透理解词语方法的重要性，教给孩子方法，培养孩子自学的能力。

接下来是来自棠湖中学实验学校的徐晓亮老师带来《手术台就是阵地》的精讲点拨课。徐老师先从整体入手，用填空的方式带着孩子们一起回顾课文主要内容。接着先勾画描写战地情况和白求恩表现的句子，再填入表格中，随机理解“镇定”的意思。在对比和朗读的过程中，帮助孩子通过抓住人物语言、动作、神态感悟人物品质。

针对徐老师的说课，周导指出首先要明确本节课的读写训练点，那就是通过品读人物语言，感悟人物品质。为此设计了先找句子，再圈关键词，接着反复品读的方法来实现本课目标。在反复品读中，可采取个性化朗读、结合图片想象、分角色朗读等方法，层层递进地感受到白求恩医生的伟大品质。最后写一写白求恩和伤员之间的对话，实现读写点的训练。

说课活动结束后，周导以《灰雀》为例，带领学员们再次回顾工作室融合语文教学主张之下的预学导教课和精讲点拨课课堂流程。预学导教课环环相扣，自学为主，集中教学重点字词，运用多种方法理解词语，强调第一课时的基础性；精讲点拨课集中品读课文语言，直奔重点，实现读写点的训练。两节课均设计有明确清晰可达成的学习目标，课堂最后也有对学习目标的完成检测，把教学评一致性真正落到了实处。

今天活动的最后，周导明确了工作室学员的事务分工，安排了送教活动的相关事宜，最后再次强调了阅读对于教师专业发展的重要性，督促学员们坚持阅读，达成一月一本一感受。

今天工作室活动结束时，漫天彩霞挂天边。在实小外国语学校美丽的花园里，周导和学员们一起合影留念，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。跟随周导沿途走来，时光深处的别样风景美如画，一幅幅交织得错落有致，每一幕，每一刻都值得细细咀嚼品味。愿我们继续在周导的带领下，满怀梦想，敢于梦想，不负青春不负韶华！