整书研读，请跟我来——记双流区名师罗莉工作室2021年11月第三次活动报道

      宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，疫情虽然让我们暂时无法聚在一起，但阻挡不了老师们一颗颗求知若渴的心。11月16日，双流区名教师罗莉工作室借助“企业微信”这一平台开展了本月第二次线上研修，虽然不能将研在课堂上实践操作，但借助“一台电脑”“一部手机”，我们的学习热不变，研究初心依旧。

       首先，张美艳老师进行《看图讲故事》口语交际说课，张老师由象形字“手”开课，并以“谁是讲故事的能手、熟手、高手？”一系列问题激发学生讲故事的兴趣。张老师以一张图为例，紧抓教材特点，根据学生认知规律，教给学生讲清楚故事的方法。在讲的过程中，老师不忘明确听的要求，为学生营造完整真实的交际语境。一千个读者就有一千个哈姆雷特，图本身没有生命，但我们孩子可以通过仔细观察，发挥想象，赋予图片生机与活力。

       接着，颜丽佳老师进行整本书阅读教学《童年》推进课说课，颜老师将其课题命名为：“玩转图表，读懂叙事类小说”。颜老师以第三章“来到外公家”为例，将文中人物一一罗列，按照主要人物放在大圈，次要人物放在小圈的顺序理清人物关系。颜老师选取其中外祖母这一重要人物，引导学生分析外祖母的人物形象，填写人物形象图。将人物形象与文中情节相对应，形象图摇身一变便成了情节图。习了这一方法后，颜老师引导学生共读进而分析外公的形象。整堂课新颖十足，有方法，有实践，也有延伸，一本厚厚的《童年》在颜老师的引导下慢慢读薄了。

       教孩子读书，自己也要成为一名爱读书之人，研修活动第三项由工作室学员周婧老师带来《整本书阅读六项核心技术》读书分享。周老师重点分享书中“核心技术三”中“细读”策略，书中提及“细读”就是从细微之处入手，注重语句排列。以《西游记》中对“石猴出世”片段、《大自然的声音》中对声音的描写片段为例进行了细致的讲解。周老师将从书中获得的专业理论与自身教学实际相结合，与工作室老师进行交流分享，大家都受益匪浅。

       一切过往，皆为序章。2021年这个冬天，我们没有因为严寒而停止学习，我们没有因为疫情而停下前行的脚步。整书阅读研究之路，我们一定会越走越远！