整书研读，请跟我来——记双流区名师罗莉工作室2021年10月第一次活动报道

      秋意渐浓，天气骤凉，但学习的热情不减。在习习的秋风中，双流区名教师罗莉工作室全体成员于10月12日，齐聚棠湖小学，开展工作室十月份第一次研修活动。本次研修主要有名师送教磨课、学员论文指导和好书推荐三个议程。

      活动伊始，学员帅小玲、黄晓娟、颜丽佳、周红琼依次说课《安徒生童话》推进课、《青铜葵花》推进课、《童年》推进课和《中国民间故事》交流课。每位说课教师通过精心设计，为大家带来了不同类型文本的整书阅读指导课。

      帅小玲老师说课——《安徒生童话》阅读推进课。运用多种形式，检测学生提取信息的能力；妙用对比阅读，发现童话特点；聚焦阅读策略，指导深入阅读。

       黄晓娟老师说课——《青铜葵花》阅读推进课。运用人物名片，梳理人物信息；巧用思维导图，分析人物信息；妙用捕捉闪回，读懂人物内涵。

       颜丽佳老师说课——《童年》阅读推进课。巧设活动，通过讲故事、连线、判断等活动回顾已读内容。巧用图表，梳理人物关系，分清人物主次。巧留悬念，指导阅读策略，激发学生深入阅读的兴趣。

       周红琼说课——《中国民间故事》阅读交流课。用“诗句考”“人物考”等多种活动检测阅读情况。妙用对比，发现中国民间故事的特点。拓展延伸，引导学生对比中外民间故事的异同，激发学生读《非洲民间故事》的兴趣。

       课后，导师首先让学员们明确推进课的四大目标，即：一、检测阅读情况。二、回顾已读内容，梳理人物情节。三、共读精彩片段，习得阅读策略。四、运用阅读策略，指导深入阅读。接着，每位听课学员根据以上目标，对说课学员们的整书阅读指导设计进行评课。

      学员们积极思考，人人发言，将自己的观点在工作室内交流。导师的指导让学员们明确评课角度和评课重点，同时加深了学员们对整本书阅读三种课型目标的认识。学员们在听课中思考，在评课交流中碰撞出思维的火花。

       其后，棠湖小学副校长张云浩就论文撰写做指导。他指出论文选题切入点要小，题目要更明确，内容要以自己的观点和策略为主。张校长的指导让学员们更明晰了自己写论文的问题所在，也为学员们写出更专业，更实用，更优质的论文提供了方向。

       活动最后，学员贺虹宇为大家推荐一本好书——《不一样的语文课——如何开展班级读书会》。这是一本对一线教师开展班级读书来说具有很强的指导意义和很高的参考价值。最后，全体学员领取共读新书，开启下一阶段的理论学习。

      “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”本次活动让学员们有思考，有收获，有目标，有方向，相信只要学员们善学善思，在整本书阅读指导的路上，一定能走得更宽、更远！