个人期末总结

个人总结

2021年9月，我变换了工作地点，我从双流区金桥初级中学换到双流区棠湖中学实验学校。因为家庭原因，我带着十分遗憾的心情离开了我成长了7年的地方，离开了那群可爱的孩子们。对于2023届1班的孩子们，我内心满是愧疚，没能信守承诺陪他们走完初中三年让我好一段时间的夜晚都辗转难眠，心里的愧疚感就像沉重的石头一样，让我在独自面对黑夜的时候感到窒息。可是新的工作岗位已经拉开序幕，面对2022届12班的孩子们，我将别样的愧疚化作一股救赎，安慰自己无论在什么地方，只要心怀教育，都是一样的实现梦想，不辜负人生。所以，在刚刚来带工作室的有很长一段时间里，我明显做事有气无力，对于导师要求完成的任务，总是感觉很吃力，除了自己能力需要提高，明显也知道自己心态没有完全转变。对于自己所在的新的工作环境，我也在摸索和探究的过程中，但是心里面有一个错误的急躁的想法，总想在某些方面证明自己，因此，反而让自己喜欢的教育事业做成了一件急功近利的事情。

 对于这一学年的年度研修计划，我给自己定了三个年度目标，第一：细心陪伴，完善自己，让9.12班的孩子们发觉自己的多元智能。第二：自己做好三年工作室的学习知识理论储备，为第二年的实践做好准备。第三：在新的环境里面找到自己的奋斗定位以及坚持下去。对于这三个目标，我主要研究积极情绪体验、积极人格特质和积极的社会组织等积极层面的做好班主任工作，同时以积极取向的科学心理学研究推进个体与群体的幸福进程、推动学生的进步与发展。为了加强自己对积极心理学的认识，我看了导师推荐的积极心理学的5本书籍里面的一部分，目前还有全部看完，这是我这个寒假需要继续补全的功课。我也知道自己需要有健全的教师职业道德，做一个有爱心，有耐心，有责任心的有足够过硬的专业技能的青年教师，因此在导师的推荐下，我目前任然在学习的书籍有《多元智能新视野》《健康与幸福》《红烛于漪》《做心平气和的班主任》。对于班主任基本技能的提升，我一直想在自己上好主题班会上对自己进行系统性的加强，对此，自己在主题班会的设计以及治班策略方面融入积极心理学中以积极取向的科学心理学研究推进个体与群体的幸福进程、推动人类社会的进步与发展的思考，从而达到对主题班会的设计和开展有新的认识和提高。很遗憾的是，一直希望自己从理论层面落实到实践层面完成至少一篇论文或者个案，到现在为止，我还没有完成全部截稿。希望下学期自己可以有针对性的完成2022届12班学生的个案赘述的论文。于此同时，在每一节学科课题中，我也要争取让自己立足于积极心理学的三大支柱下深度理解“数学思维”下的教学，因为现在的学生的基础知识与自己以前的认知有所差别，在每一节课中，我也在不断修正自己的认知。在融合的视角下，将积极心理学和积极教育的原理有机渗透到课内课外，并基于系统框架搭建积极教育生态( 学校、家庭、社会) ，同时针对自己的小组讨论教学做新的创新，形成自己独有的特色。为了形成积极教育生态，友因为疫情原因不能开展家长会，因此我才用个别家访的形式，走进家长走进每一个学生。在和每一个孩子深度交谈之后，我都会找相应孩子的家长进行面谈，将本来一次开完的全班家长会变成了51个独立家长会。和每个家长建立有效沟通，帮助9个家长给孩子制定并且协助执行21天计划，从而改良了大部分家长和孩子沟通交流方式。

过去的这一学年，如果满分是一百分的话，我只能给自己打个六十分，勉强及格吧，希望自己在下一学年，调整好自己状态，抓住每一次学习的机会，不辜负自己，不辜负每一个孩子。