自主参与管理，促进自我发展

 班级是学校的基本单位，它不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行a785bbaidu.a785b/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E6%95%99%E8%82%B2&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6">自我教育的资源。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学生潜力，展示学生个性，引导每一个学生更好地认识自己和实现自我发展。

一、 治班理念：自主参与管理，促进自我发展 

内涵：高中阶段是学生成长的黄金时期。通过“自主管理完整班级”建设利用校园文化、班级文化、家长、科任教师、学校资源等多方资源形成团队合作效应即治理力、教学力、德育力、学习力与教育文化力合成的有效教学效应，帮助学生在积极品格、积极行为等方面成长发展，为未来的幸福生活打下坚实的基础。自主参与型的班级管理，是一种强调学生自主参与，学生自主反思，自主修订为特征的班级管理模式。通过学生的自主参与，使班级成为学生自主管理的场所、自主生活的场所、自主发展的场所；通过自主参与自主内化培养积极品格；通过自主参与积极引领反哺父母、教师、身边群体形成积极品格的辐射。