北师大版小学语文五年级下册 《奇异的激光》教学设计

教学目标：

1、      认知说明文中举例子的说明方法的关键特征、判断标准，重点体会举例子的作用。

2、      试着运用举例子的说明方法来写一写激光在生活中的用途，达到学以致用的目的。

教学重难点：试着运用举例子的说明方法来写一写激光在生活中的用途，达到学以致用的目的。

教学准备：

1、学生课前搜集关于激光的各种资料。

2、多媒体课件。

教学流程：

一、 直接入题，考察信息捕捉能力。

1、板书课题。

2、考察捕捉关键信息的能力。

师：下面我来考考你捕捉课文信息的能力，迅速回忆课文内容，完成这道填空题。

多媒体出示填空题，指名填空后生齐读。

师小结：这篇说明文主要介绍了激光的特点和用途。其中写得最详细的是激光的用途。

3、回忆说明方法。

师：作者介绍说激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”，这里用了怎样的说明方法呢？

生：打比方。

师：还记得我们以前也学过一些说明文如《太阳》《沙漠之舟》等，从这些说明文中你还学会了哪些说明方法呢？

4、师：作者在说明激光的用途时，又用了怎样的说明方法呢？这节课我们就来细细读文。

二、认知举例子的关键特征：语言准确，举例有代表性

1、品读第七自然段，体会语言的准确。

（1）多媒体出示自主学习要求：①自由小声读课文7——9自然段，思考作者主要用了什么样的说明方法说明激光是最快的“刀”。勾画出相关句子批注说明方法后再抓关键词语体会好处。

（2）生自主学习。

（3）多媒体继续出示小组合作学习任务：②将读书收获在小组内交流分享。

（4）全班交流。

①师适时引导学生抓住第七自然段中的“几毫米厚”、“又细又直”等重点词语体会激光的锋利，并指导朗读。

②重点指导“一点”：

师：谁发现屏幕上的这个句子和课文有什么不一样的地方？

生：屏幕上的句子中少了“一点”这个词语。

师出示课文中的原句对比读。

师：删掉“一点”让句子更简洁些，行吗？

生：……

师：如果删掉这个一点儿的话，读者就不那么相信了。看，这就是说明文的语言特点，多么严谨准确！（板书：语言准确）

③师：咱们一起来把这个描写准确生动的例子深深地印在脑海中，生齐读第七自然段。

2、品读第八自然段，体会例子的最具代表性。

（1）指名读第八段的例子。

师：这里又举了个什么例子？

生：激光给钻石打眼的例子。

师：前面已经有个例子了，这里又举个例子不是有点多余吗？能否删掉呢？

生：……

师：钻石是世界上最坚硬的东西，举这个例子最有代表性，更有力地说明了激光快的特点。（板书：有代表性）

齐读。

（2）播放多媒体，欣赏激光给钻石打孔的视频。

师：耳听为虚，眼见为实。我们一起去看看这个例子中的画面。

欣赏视频后再带着感受读。

（3）师小结方法：其实在举例子说明事物特点时，通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物某种特征，这样会使说明更具说服力。

三、认知举实例的判断方法：抓标志性词语和联系上下文。

1、    师：其实，文中还有多处也用了举例子的说明方法。

多媒体出示金钥匙：请默读课文10——14自然段，用波浪线勾画出举实例的句子，想想它的好处。

2、    汇报交流：

①多媒体出示“最大的‘书’”中的举例子。

师：你是怎么读出这两个句子是采用了举例子的说明方法的？

生：抓住句子中的“以……为例”和“比如”读出的。

师：抓住举例子的标志性的词语能帮助我们很快判断句子是否用了举例子的说明方法。像这样的标志性的词语还有哪些？

出示举例子的标志性词语，齐读。

②多媒体出示“最准的‘尺’”中的举例子。

师：这句话没有标志性词语，你怎么知道它使用了举例子的说明方法？

生：……

师：看来联系上下文也是判断说明方法的一个好办法。

师生配合读句子。

3、师小结：课文用了大量的例子来说明激光。举了激光切割钢板和给钻石打眼的例子说明激光是最快的“刀”，举了激光在军事、建筑、气象方面应用的例子说明激光是最准的“尺”，举了激光光盘存储信息的例子说明激光是最大的“书”。看来激光真的很奇异！

四、挖掘课文留白处，练说实践。

1、出示课文留白处。

师：课文除了介绍激光的这些用途外，在课文的最后一段还介绍说它是最强的“炮”，可是没有举出相应的例子来具体说明。

2、布置“说一说”的任务。

师：我们都来给作者帮个忙，选择有代表性的例子来说明，加上标志性词语来说明激光是最强的“炮”。

3、生自言自语练说后全班交流，特别要说明选择理由。

五、迁移运用，活化语言。

1、拓展说，打开思路。

师：激光的用途还有很多，你还知道哪些呢？

生：……

2、布置练笔任务。

师：下面，我们也来练练笔，结合课前你自己搜集的资料以及老师给你的图片资料，模仿课文用上举例子的说明方法写一写激光的用途。

3、全班交流评价。