10月12日周晓玲工作室活动简讯 立足融合语文 走进本真课堂

秋风清，秋月明。2020年10月13日，在周晓玲导师的引领下，学员们又一次相聚在双流区实验小学东区进行融合语文课堂教学研究。  首先，工作室学员王梦娜老师带来了《灰雀》的第一课时。在质疑课题后，同学们就在王老师带领下根据预习四步法逐步自学，接着借助预习检测单对预习的内容进行了检测。最后，王老师对重点字词进行理解点拨，并和同学们一起梳理课文主要内容。在整个课堂中，学生的学习实实在在的发生，老师将课堂真正的还给了学生。    

第二节课学员王维老师执教了《灰雀》的第二课时。王老师带着同学们回顾了课文主要内容后，直奔重点。她先让学生勾画小男孩的语言，然后带着孩子们抓住小男孩的语言层层深入，研究小男孩心情的变化，从而体会列宁对灰雀和小男孩的爱。王老师在课上注重激发学生的兴趣,开启学生的思维，让学生得到充分的发展。    第三节课是工作室学员郭晓平执教的口语交际课《我最喜欢的人物形象》。郭老师先借助孩子们喜欢的影视角色图片导入，然后创设情境进行示范，让学生发现方法：抓住出处和喜欢的理由进行讲述，讲述理由时要有条理、说清楚，再小组合作，每位组员轮流介绍，轮流评价，最后每个小组派代表全班交流。整个学习活动，郭老师循循善诱，鼓励学生合作学习，大胆表达意见，师生互动频繁，课堂气氛活跃。

三节课都得到了大家的一致好评。最让人欣喜的是每节课每位学生都在学习，并始终在向着目标学习，大部分学生均能达成目标，且部分学生还有目标之外的精彩，几乎所有学生都有成长和进步，学习在真实的发生。    

最后，周晓玲导师对三位学员的成长和进步表示了肯定，也指出了不足。并再次强调：融合语文必须坚持以语文素养为核心的育人本位，以立德树人统领课堂教学实践。同时，要着力于儿童本位，立足本真课堂，在语文教学中实现人文性与工具性的整体发展，促使学生语文综合素养的全面提升。

图文：苏利