7月16日周晓玲工作室活动简讯 语声不断垂意解 清歌唤起旨题来

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。2020年7月16日，周晓玲名教师工作室所有学员在导师周晓玲的带领下，齐聚双流区实验小学外国语学校三楼会议室就工作室教学主张进行修改凝炼并分年级开展教材研究活动。虽正值暑假，但学员们都精神焕发，尽情地吸吮着工作室满满的正能量。

活动伊始，周导师就工作室“融合语文”教学主张从溯源、破译和致用三方面对现有语文课堂在学生学科核心素养达成中的失衡现象、“融合语文”内涵诠释和“融合语文”之“融合”四路径分版块进行了详细阐释，并根据双流区名教师工作室教学主张评选细则的专家点评逐一分析“融合语文”教学主张话语体系的亮点与改进建议。在改进建议中，师父指出以下几点：第一，“融合语文”概念阐述应上升到“立德树人”高层次体系建构，以适切的教学理论丰盈“融合语文”本质特征。第二，从语言的建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面探究新时代教育的“融合点”。第三，优化已有的“融合”四路径，在初步构建的“融合语文”教学模式基础上将六个教学环节外显化，用精炼的文字表达鲜明的学科特点融合策略。第四，积极争取以省市级课题引领方式构建“融合语文”教学理论并在工作室探索中积累典型课堂操作实例，将“融合语文”教学主张体系化、特色化和个性化。拨动探索的心弦，激发凝炼的星火。工作室成员在导师的娓娓道来中，迅速以分工方式从内涵再释和丰盈“融合”路径探索两方面明确接下来的修改任务。

起承转合，研讨的步伐在师父的好书《未来学校》推荐中进入到活动第二项，即学员们分年级再次修改1-6年级上册学历案和PPT设计。工作室成员以小组研讨团体的形式分析学历案设计重难点，人员的分工落实，小组负责人的确定，并就采取何种修改方式、修改哪些内容等细节进行了热烈地讨论。师父在学员们的讨论声中着重强调学历案的修改应紧扣工作室“融合语文”教学主张，结合区教科院“教学评”的研究，有针对性地对预习课和精讲点拨课两种课型进行修改。根据学历案设计生动的PPT，以课件形式可视化我们的学历案设计成果，用我们的初心和努力辐射更多青年教师成长，用我们的梦想和坚持辐射更多学校走向优秀。

繁花似锦的夏日时光是学期的结束语，更是工作室研究之路的向前推进。周师父的精神召唤是学员们亘古长明的灯塔，如夏般郁郁葱葱；工作室的能量补给是学员们的生命充实剂，如酒般酣畅淋漓。十载风，十载雨，工作室十年教学主张探索之路定将在师父的带领下更显张力，“融合语文”教学主张与实践将引领学生在语文学习中跃马平川，实现语文学科核心素养的全面提升。

                              图：李红梅    文：喻 玮