做梦的旅程，追梦的起点

在各种疲惫和纠结的心态中,我们踏上了两天的“成都南京十个名师工作室写作教学专题研讨活动”的听课路程。在同事的车里，我们谈论着各个班级中的“学困生”，在各种埋怨中不由得心里悸动。此时车里传来了一曲优美的歌声，思绪随着它飞得好远好远。从歌词中，终于明白为什么有那么多的人为了梦想咬牙坚持，不愿离去。各行各业的人，不管来自何处，不管学历高低，都在做着自己的梦。

次日早晨，来到成都市龙泉驿区实验小学门口，我不禁很失望——这是龙泉驿最好的学校？学校的校门还没有我们双华小学的上档次。环境也让我和一所名校完全不能联系起来。直到聆听了一上午的同课异构地作文教学课，尤其是听到了龙泉驿区实验学校孩子们的作文展示后，我感叹，这里才是小学教育真正的成果（在初中时，我常常抱怨孩子们不会写作文）。坐在那里不愿离开，直到寥寥数人，我们才不舍得走开。出来正好看见幼儿园的各种活动开展， “技艺高超”的厨师，“技术娴熟”的医生和护士……让我久久驻足，凝视。那个时候告诉自己，我也要做一位用心教育的老师。让她真正的明白有那样一个地方，她可以追逐和奋斗，享受快乐的童年，有意的教育。

听课之余让我们喟叹我所面临的教育和这里的差距。先进的硬件设施、先进的教育理念，我们的教育和这里相比落后。作为一名普通的教育者，我可能唯一能做的是尽我所能更新我教育的观念吧？！可是，整个大环境是给了我们平台，还是折断了我们飞翔的翅膀？我和小汪不得不感慨，这里出来两年的老师，可能相当于我们那里教十年的老师吧？！老师在教育中能做到的有多少？尤其是在一个自上而下都让教育偏离了轨道的大环境中，我们的力量是如此薄弱。以后一定要让自己的孩子早点出去，看看许多、走走许多、感悟许多。感受中华的文化底蕴，她的高端、大气、上档次；做一个追求知识，追求梦想的执着的人。

汪老师的“农村孩子有童年没有未来，城里孩子没童年有未来”让我感慨万千。虽然我不喜欢强加我自己的梦想在孩子身上，更希望她童年是快乐的，但我希望能尽自己最大的努力为她搭建一个更广阔的天地，去开阔她的视野，让她有追逐梦想的机会和能力。

我又何尝不是给自己寻找了一个追梦的机会呢？虽不能要名师一样驾轻就熟，却可以向名师一样用心教育。路漫漫，需追梦、需坚持！