随感

如何让学生拥有良好的口头表达能力？这次学习给了我很好的建议，我结合班级情况做了一些尝试。首先，需要在集体中营造“安全、和谐”的环境——每个小朋友都为自己能大声说出来，大胆表达自己的观点而骄傲！更不用担心因为说错或不完整而受到老师批评，同学取笑。儿童是天生的诗人，天生的“话唠”。一个儿童不敢大声说话，不敢说真话，做老师的、家长的就该反省了。通常越到高年级，小朋友越不爱表达。老师在评价他们的表达时要格外慎重。记住，我们的职责是激励和唤醒！

    除了民主和谐的氛围，我们还需要通过一些策略持续地促进他们表达能力的提升。比如，课堂上的讨论。怎样让讨论不流于形式，这是我应认真思考的。抛出一个问题，教室里热闹一番，不断地寻找下一个，下一个……直到碰到会答问的同学，才如释重负进入下一个环节。当孩子意识到：课堂并不属于他，老师说上半句，他接下半句，“绕来绕去”又被生拉活扯到老师的观点上去，自己只是老师的“傀儡”。阅读的独特感受没有得到尊重，久而久之，他们可能不爱思考，不爱表达了。如何克服这一问题呢？尊重小朋友——这是唯一的出路。

激励小朋友表达的愿望，只有内在的动力问题解决了，表达才是快乐，充满激情的。我们需要引导他们做生活的有心人，在生活中观察、思考。提供平台，给足时间，让他们将观察到的，思考感悟的和他人分享。无论是课前三分钟演讲，班级播报也好，还是辩论也罢，都是提升表达的策略。演讲时，孩子们捕捉到的学习、生活中的小细节，也是在渗透作文教学中“选材”。而辩论除了提高学生语言表达能力外，也意在培养学生收集、整理资料，灵活表达，思辨能力，综合运用能力。

  这些看似简简单单的方法，我们踏踏实实、持之以恒地做下去，定能收到意想不到的效果。