挑山工

教学目标：

1、认读并理解“不解之谜、意味深长、心悦诚服”这三个词语，并区分“谜”和“迷”。

2、品味挑山工的语言，感悟挑山工坚持不懈脚踏实地的精神。

3、感知对比手法的表达效果，并用“挑山工和游人不一样。游人_____，而挑山工_______”

进行仿说、仿写。

教学重点：感知对比手法的表达效果，并用“挑山工和游人不一样。游人_____，而挑山工_______”进行仿说、仿写。

教学过程

一、          

图片导入，检测生词

1、张老师要送给你们一幅画，你看到了什么?是啊，这就是挑山工。让我们一起来读一读课题。今天，就让我们一起走进课文，走进挑山工的生活吧。

2、请你们自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。

3、出示词语，检测认读情况

4、选词填空

5、用组词的办法区别“谜”和“迷”，理解不解之谜的意思。

二、品读挑山工的语言，感知对比效果

1、作者的不解之谜是什么？快速道文中找一找。指导学生读出疑惑的语气。

2、挑山工又是如何解答的呢？分角色朗读

3、我们和你们不一样。我们是谁？你们又是谁？他们究竟有哪些不一样？

4、用“挑山工和游人不一样，游人__________,而挑山工_______________”说一说。

5、总结：是啊，游人和挑山工之间就形成了鲜明的对比，让我们看到了挑山工和游人的不一样，从而解开了我们心中不解之谜。师生合作读挑山工的语言。

6、你从这段话中明白了什么理儿？请你自由小声读，并在旁边批注自己的感悟。

7、总结：挑山工和游人不一样。游人一路上玩玩闹闹，走走停停，随随便便，而挑山工却脚踏实地，坚持不懈地往前攀登

8、挑山工和游人还有哪些不一样呢？请读1、2自然段，用“挑山工和游人不一样，游人__________,而挑山工_______________”来写一写。

三、总结升华

1、相信你也从这段朴素的话明白了一些道理。请你用一句话把自己明白的道理写在旁边。

2、是啊，在挑山工这种精神的影响下，他取得了很多的成就……