《女娲补天》教学设计

教学目标

1．学习在语言环境中识字及其方法，认识本课19个生字，正确书写“补”、“修”。

2．了解女娲补天的故事，正确、流利、有感情地朗读第三自然段。

3．练习用“虽然……但……”的句式说话，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。

教学重点

1. 认识本课19个生字，正确书写“补”、“修”。

2. 练习用“虽然……但……”的句式说话，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。

教学难点

通过练习用“虽然……但……”的句式说话，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。

教学课时

   一课时

教学准备

1、课前布置学生充分预习课文，熟读课文     2、ppt

教学过程

一、  

导入

1、  谈话导入，介绍女娲，引出课题《女娲补天》，书写课题。介绍“补”结构。

2、  质疑课题：读了课题，你想对课题提哪些问题？

二、  

初读全文，识字，写重点字“修”

1、  

师出示自读要求，生按要求自学，自主识字

2、  

检查识字情况，指导书写，评议

（1） 形近字词语：灾祸   女娲   大锅   蜗牛

（2）

在语境中区别多音字：“难”

（3）

指导书写“修”。

（4） 积累四字词语：恼羞成怒   天塌地陷  日月星辰   喷涌而出  腰酸背疼

（5）

在语境中认识关联词“虽然……但……”。

三、细读课文，体会情感，练习句式

1、细读课文，勾画语句

（1） 她是怎么补天的?请孩子们默读课文第三自然段，用横线画出女娲补天的句子。

（2） 学生按要求勾画，全班交流。

（3） 圈出表示女娲动作的词语。读一读。

2、指导朗读，体会情感，练习句式，“虽然……但……”。

（1）学习“女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，  虽然石子划破了她的手指，但……。” “女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，  虽然衣服湿透了，但……。”初步感悟“虽然……但……”

（2）小组合作补充句子“她支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体

虽然……但……”

（3）单独书写句子“女娲把沸腾的液体填补在天空的缺口上，虽然……但……”

3、创设情境导读第三、四自然段。

四、小结升华，推荐阅读

孩子们，我们还有很多这样的神话故事，比如盘古开天辟地，精卫填海，夸父逐日，还有一本书是《

中国神话故事 》，你们都可以找来读读，下次我们在故事会上再做交流。

板书设计

女  娲  补天

 为什么补？          

发  誓  补  天

   怎样补？        

  虽然……但……

  补好了吗？            

天  补  好  了