不虚此行

十月的句容，青松挺拔，秋风习习。

我们一行人在名导师周晓玲的带领下来到了句容市华阳实验小学，参加“媒体看课：2015中国习作教学擂台赛”活动。几天来的学习，带给了我许多新的启迪，新的思想。

回顾几天的生活，是忙碌的，也是充实的。句容的早晨来得特别早，我们每天带着一种别样的情怀，在宽阔的会场里，期待一种精彩，一分收获。

一、邂逅大师深刻的思想

  活动一开始，江苏省特级教师管建刚就苏教版《黄山奇松》展示了一堂读与写的语文课。在教学时管老师运用文本充分地训练学生的朗读，整个教学以读为主线，引领学生自读自悟，充分尊重了学生独特的感受、体验和理解。纵观整节课，管老师抓住教学的重点，巧妙化解教学难点，让学生有读与写的收获。课后，管老师的“指向写作”的阅读课讲座，更是让在场的老师明白阅读的专业属性。管老师言简意赅的指出：“内容人人看得见，含义只有有心人得知，形式对于多数人是个秘密。”那就是说，我们必须关注课文“怎么说”，必须侧重课文的言语形式。“我看书不只是看内容，不只是看别人写了什么？更要关注别人是怎么写的？”管老师的话，顿时让我有所感悟，在以往的习作教学中，我和大多数老师一样，犯了同样的错误，一味地关注学生习作的内容，忽略了学生是怎么写的？

接着，上海师范大学教授吴忠豪《国际视野下的小学语文作文教学改革》的专题讲座，从语文课程五个层面的问题，让老师们认识到自身肩上的责任。随后，吴教授从“中外语文课程结构差异，中外语文作文教学价值观的区别，我国小学作文教学改革”等六个方面进行了详尽地阐述。我们给学生习作的时间和空间，实在太少。针对习作也开展了一系列的活动，但是实效性不够，有点儿走形式。

二、邂逅名家智慧课堂

如果说头一天晚上的说课比赛，流派各异，精彩纷呈。那么，今天的现场作文教学上下午两场擂台赛，简直是一场视觉盛宴。

上午是以教材作文《我的长处》为主题的擂台赛，一样的主题，不一样的写作切入点，这三位老师在课堂上各显风采、各有特色。句容的挑战者程明老师设计点贴近学生生活，让学生有更深刻的生活感受。重庆的挑战者骆应华老师以当下流行的“点赞”方式让学生写出“别人没有，我有！别人也有，我强！”的“长处”，骆老师对课堂的掌控游刃有余，层层推进教学目标，课堂氛围轻松愉悦。最后出战的擂主何捷老师，教给孩子写“长处”的三个锦囊，何老师关注的眼神，幽默话语让学生自由表达。快乐习作。

下午是自选题材的创意作文教学的擂台赛。商丘的挑战者张捷老师以《赏微电影，写微影评》为题指导学生观微电影写微影评，张老师通过两部微电影，有层次地达到教学重点，突破教学难点。成都的挑战者刘学平老师以《新闻•情绪》为题，以时政新闻为教学材料，指导学生正确发表评论，在教学中，刘老师关注了学生语言上的表达。而擂主张祖庆老师以《月亮之上……》为题，学生观赏微电影，学写电影的故事梗概。张老师在课堂展现出来的教学睿智，细致的指导，让学生创写“迷你影评”，展示了学生的个性化语言。

作文擂台赛结束后，吴忠豪教授的一番话语，让老师们明白习作教学任重而道远。在小学语文作文教学中，如何打开学生地思维？如何规范学生的语言表达？这些都发人深省，令人警醒。

三、写作教学的理论盛宴

      没有理论的正确指引，教学实践难以取得大的进步。活动组委会邀请了三位博士专家分别以“写作教学内容的选择”“写作教本与写作学本”“习作评价标准与策略”为主题的演讲，部分名师工作室的领衔人鱼专家深入交流，使得论坛会慧光四射，让聆听者受益匪浅。目前小学习作教学存在的问题很多，首先值得我们去思考的是“教什么”和“学什么”的问题。

后记：风轻轻地吹，拂过脸颊，作文教学中我们还可以为学生做些什么呢？我想，我们在这收获与怀想的季节邂逅，在这里经受学术之风的洗礼，我们在这里打破自己内心的平衡，我们也在这里生成自己的思想。我想，这一次，不虚此行！