做一个飞翔的美梦

教学内容

《水果们的晚会》、《林中月夜》、《雨中森林》

教学目标

1.通过阅读一组儿童诗，感受想象让平凡的事物变得鲜活美妙，学习作者把事物当做人、把一种事物当成另一种事物进行想象。

2.展开想象，运用作者的想象方法仿照《雨中森林》续编一节诗歌。

   教学重点

展开想象，运用作者的想象方法，续编诗歌。

   教学准备

课件、阅读材料

   教学过程

一、感知想象

1．初次见面，给大家带来一份礼物！出示图片：你们看到了什么？　　

评价：这是你的想象！

2．一张图片在你们的眼中却成了不同的事物，这是你们丰富的想象所创造的！不仅图画里蕴藏着想象，儿童诗里也有丰富而美丽的想象。今天就让我们像诗人那样插上想象的翅膀，走进儿童诗里的美丽想象。

3.这组儿童诗分别是——出示组诗题目：《水果们的晚会》《林中月夜》《雨中森林》。

二、诗歌与想象

（一）《水果们的晚会》

   1.首先让我们一起走进《水果们的晚会》，看看自读要求：自由小声读，边读边想——你认为哪个小节想象得最有趣？把你认为有趣的地方多读几遍！

2.指名交流：认为第2小节想象得最有趣的孩子请举手。看来许多孩子都认为2小节想象得很有趣。（出示2小节）那我们就再来细细地品读第2小节：这里的想象有趣在哪儿？

3.请同学们先在小组里跟小伙伴们进行交流吧！

4.指名汇报。

引导：你认为这想象有趣在加上了人的称呼。还有哪儿也这样有趣的称呼？（龙眼先生们）出示图片，导语：水果在大家眼里普普通通，诗人却称呼香蕉为“香蕉姑娘”，称呼凤梨为“凤梨小姐”，龙眼为“龙眼先生们”。这有趣的称呼就是诗人美丽的想象。（板书）

5.你们还认为诗人想象得有趣在哪儿？评价小结：是呀，诗人把水果们当成人来想象（板书），于是他们会跳高山舞、会翻筋斗、会演双簧，还会又笑又闹了！这多有趣啊！咱们也带上想象，把这热闹的场景读出来吧！（指名读；指导；齐读）

  （二）《林中月夜》

1.告别了热闹的水果晚会，咱们来再一起走入树林去感受《林中月夜》，老师邀请大家跟我合作读，我读黑色的部分，你们读蓝色的部分。（配乐，师生合作读）

2.这首儿童诗可真美，我还想听孩子们读读第1小节。相信你们也能插上想象的翅膀读出画面来。

3.你想到了什么画面？（根据学生回答相机出图）

4.在诗里春水就是指月光，它们有什么相同之处呢？（预设：都有光，都是银亮银亮的，都有朦胧的感觉……）

5.难怪金波先生把月光想象成了春水，这就是把一种事物想象成另一种事物。（板书）咱们再来感受感受这如春水般的月光吧！溶溶的月光——（读完整诗）

6.叶子一动不动，做着恬静的梦，它还会梦见什么呢？

7.评价：你们也学会想象了！也正因为诗人展开了美丽的想象，林中的月夜才这般美好静谧。咱们轻轻地来读读。

8.同样是植物，水果们被作者想象得热闹非凡，树林里的叶子却恬静美好，这想象的魔法真奇妙！

（三）《雨中森林》

1.小动物们着急了，它们也希望在想象中变得更奇妙！咱们赶快到《雨中森林》里去见见他们！

2.金钥匙： 轻声自由读，勾画出小动物们在诗人的想象中分别说了什么又做了什么？

3.指名汇报：小动物们在作者的想象里都说了些什么？

4.让我们再来听听！（出示小动物们说的话）导读：松鼠说——叶猴说——小白兔说——胖小鸭说——

5.把不会说话的小动物们想象得会说话了，这多有意思啊！那在想象中它们又做了些什么呢？导读语言，指名接着读。

这是一只忙碌了一天的小松鼠！这是一只贪吃的小叶猴！这是一只勤劳的小白兔！这是一只惬意的胖小鸭！你还喜欢哪种小动物，也请你来读一读它！

6.这些小动物们太有意思了，会说人一样的语言，还会做人做的事，还和人一样各有各的特点呢！男孩子、女孩子咱们一起把它们活灵活现的样子读出来，男生读松鼠和小白兔，女生读叶猴和胖小鸭。

三、展开想象

   1.森林里的小动物可多了，它们在下雨时，又会说什么做什么呢？（口述，指导想象到说了什么做了什么。）

2.看来你们也拥有了想象的法宝，现在就用上它写写森林中其它的动物吧！出示练笔要求：请插上想象的翅膀，运用课堂上学到的方法写写森林里其它动物会说什么？做什么？

3.指名交流，展示评价。评价指向方法的运用：小作者你把XX当成了人来写，让我们看到了一只着急的XX；一只不慌不忙的XX；一只马虎粗心的XX……你还把它的XX想象成了XX，真了不起！

四、继续想象

1.咱们儿童诗里的美丽想象还有许许多多，比如金波先生的《让太阳长上翅膀》，高洪波先生的《草叶上的歌》以及《世界金典儿童诗集》。

2.小作者们，插上想象的翅膀，一朵花，一片云，一滴水，一束阳光，一丝微风，一缕花香……都会在你的笔下变得独特鲜活！

板书：

儿童诗里的美丽想象

当作人（称呼、动作、语言）

当作另一个事物