《装满昆虫的口袋》教学设计
教学目标
1.认识生词“无限、暮色、纺织娘、小心翼翼、有毒、驱散、训斥、迷恋”等，理解词语意思。
2.练习抓住主要人物和主要事件，概括课文主要内容，培养学生的概括能力。
3.在朗读中抓住人物的神态和动作的词语想象，体会法布尔对昆虫的迷恋。
4.展开想象，通过刻画人物的神态和动作，体会法布尔对昆虫的浓厚兴趣。
教学重难点
1.学习生词，理解词语意思。
2.在朗读中抓住人物的神态和动作的词语，体会法布尔对昆虫的迷恋,并用这种写法展开想象，写一写法布尔对昆虫的迷恋。
教学过程
一、介绍《昆虫记》及法布尔，激发兴趣
1.师：孩子们，最近，我的学生捧着一本书读得津津有味，我想推荐给大家。（课件出示《昆虫记》封面）
2.师：你们看，它的作者是谁？
生：法布尔。
师：大家来亲热地叫叫他的名字——
生：法布尔。
3.师：法布尔能取得这样大的成就，与他小时候对昆虫的迷恋分不开。今天，我们就一起来读读法布尔小时候的故事。揭示课题。
生：齐读《装满昆虫的口袋》
二、检测预习，感知“迷恋”。
1.请孩子们，快速打开书93页，自由小声读课文，注意读准字音、读通句子、难读的地方多读几次。
生按要求自读。
2.师:孩子们读得津津有味！相信接下来的挑战一定难不住你们。
1>指名读“无限 暮色 小心翼翼”。
师：考考你。
师：字正腔圆，很棒。孩子们，边读边想象这三个词语的意思，你们会读得更好。
生齐读。
2>看图猜字“暮”
师：你们读得这么有感情，老师奖励你们看一幅图。你能猜出是我们刚才读的三个词中的哪个字吗？
生：“暮”
师：你是怎么猜出来的？
生：预设：“暮”有个日，这幅图里也有个太阳。
师：你不仅会观察，还会分析。是啊，红红的太阳落山了，它落在了草丛里，天色就渐渐地暗了下来。“暮”就是“傍晚”的意思，你能用“暮”组组词吗？
生：暮色。
师：傍晚昏暗的天色就是“暮色”
生：……
师：……根据学生组的词灵活处理。
师：“暮”还引申为“时间将尽，晚”的意思。
“春季的末期”就叫
生：“暮春”
师：人到了晚年，就叫
生：“暮年”
3>指名读带生词的句子。
师：你们真了不起，这么难懂的字你们都理解了，相信这个句子你们也能读好。
生：单生读“爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里。”
师：孩子你真棒。训斥的斥是翘舌音，驱散的散是平舌音，读得多准啊。我们也像他这样读
生：齐读“爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里。”
师：你们读得准确、通顺，还特别流利。你知道这句话在告诉我们什么吗？
生：法布尔迷恋昆虫。
师：你真会读书。相机板书“法布尔 迷恋”。
根据板书小结：《装满昆虫的口袋》主要写的就是法布尔小时候对昆虫的迷恋。
三、品读人物的神态和动作的词句，感悟“迷恋”
1、概括主要事件，感知“迷恋”
师：现在我们快速读课文，想想课文中用哪两件事具体描写了法布尔对昆虫的迷恋；
生：自读，师巡视了解学情。
师：谁能讲讲具体讲了哪两件事？
生：预设说了很长一串。
师：你说了这么多，我们可以用四个字简洁地说出来，相机板书：抓纺织娘
生：小声读抓纺织娘
师：谁能像老师这样简洁地说说第二件事？
生：法布尔捉甲虫。
师：你真会学习。（相机板书：捉甲虫 ）
根据板书小结：《装满昆虫的口袋》通过具体描写法布尔小时候“抓纺织娘”和“捉甲虫”这两件事表现他对昆虫的迷恋。
2、细品“捉甲虫”人物神态与动作，感悟“迷恋”
师：现在让我们“细细品读2——6自然段，用横线勾出描写法布尔迷恋昆虫的句子，抓住关键词仔细体会，并有感情地朗读画出的句子。
生：按要求默读、勾画。
师：巡视指导，了解学情。关注学生勾画的句子。
这边的孩子用行动告诉了我，他已经读懂了。
（抽生交流）你来说说你从哪些句子中体会到了法布尔对昆虫的迷恋？
（1）
生：每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。（相机出示课件）
师：谈谈你的体会？
生：法布尔“一动不动”地“趴”在岸边，他已经被虫子迷住了。
法布尔一动不动，担心吓跑了虫子。
师：我听懂了，你抓住了这个关键词——相机板书：一动不动
你说得这么好，相信你能强调这个词读好这个句子。
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
师：从描写人物神态的词“一动不动”中，你还体会到了什么？
生：……
师：带上你的感受读
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
生：……
师：读出你的理解
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
师：你们真了不起，会抓住关键词谈体会。你还从其他哪些词语中体会到了法布尔对昆虫的迷恋？
生：“静静”，因为
师：读出他的样子
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
生：“观察”，因为
师：强调这个动作读
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
生：“趴”，因为
师：读出这种样子
生：单生读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”
师：相信这句话已经映在了你们的脑子里。
生齐读：每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就（ ）地（ ）在岸边，（ ）地（ ）奇妙的生物世界。
师：根据板书小结，课文通过刻画法布尔观察虫子时的神态和动作表现了他对昆虫的迷恋。
（2）
师：文中还有哪句话也通过具体描写法布尔捉甲虫时的神态和动作来体现他对昆虫的迷恋呢？
生：单生交流句子及感受。
课件出示：他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
师：你说得真好，老师奖励你带上动作读一读。
生：单生带上动作读：他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
师：瞧他“小心翼翼”的样子，一个小法布尔就出现在了我们眼前。
我们像他这样带上动作读读这个句子。
生：全班带上动作读：他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
师：你们都变成了法布尔，你们小心翼翼的，害怕什么？
生：1、怕弄伤了甲虫。
2、怕捏死了甲虫，
3、怕甲虫飞走了。
师：是啊，你们从法布尔的动作和神态走进了法布尔的内心，这只甲虫就是法布尔的“宝贝”，法布尔小时候对昆虫真“迷恋”啊！来， 我们一起读：
生：全班齐读：他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
师：根据板书小结：从法布尔捉甲虫时的神态和动作，我们看出了法布尔对昆虫的迷恋。
3、感知 “抓纺织娘”部分，感悟“迷恋”
师：文中还写了法布尔“抓纺织娘”的故事，课件出示：“一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,大田野上高声呼喊儿子。
“妈妈,我在这儿呢！瞧,我抓住了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到了这位“歌唱家”。”
师：师动情讲述：“一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,大田野上高声呼喊儿子。”
妈妈会怎样呼喊？
生：1、法布尔，我的儿子，你在哪儿啊？
2、法布尔，快回家吃饭了。
师：咱们一起告诉妈妈，可别让她担心啊！
生： 妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！
师：师继续讲述：“妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到了这位“歌唱家”。
三天的等待终于见到了歌唱家的真面目，法布尔高兴地告诉妈妈
生：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”
4、阅读其他故事，巩固人物的神态和动作，书写“迷恋”
（1）
师：法布尔小时候和昆虫的故事还有很多，请男孩子为我们讲讲这个有趣的故事
生：“法布尔仔细地观察每一种蜂，有时是亲自饲养那些蜂，有时是坐在树林里或草地上连续观察几个小时，
师：请女孩子为我们讲讲这个故事：
生：“有一回，他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇，法布尔被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。”
（2）
师：法布尔的故事还不止这些，他还可能去捉什么？我们也来像作者这样抓住人物的神态和动作，在这三幅图中任选一种，写写法布尔对昆虫的迷恋。
生：书写。
师：抽生交流，相机点评。
师：你抓住了法布尔抓……的神态“ ”和动作“ ”写出了他对昆虫的迷恋。
生：
2、
师：你来评一评
生：评价。
3、
师：你来评一评
（3）
师：你们的精彩描写让我看到了一个认真观察的法布尔，他对昆虫如此迷恋，他还可能去观察哪些昆虫？
生：
师：根据板书小结：法布尔对昆虫真是迷恋啊！
三、揭示主题，推荐阅读
1、师：正是这种强烈的兴趣种在了他的心里，他不断观察不断发现，这么多的昆虫，装满了法布尔的口袋，难怪后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，两个衣袋全部做得高高鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫。
2、
师：正是这种兴趣，把法布尔引进了科学的殿堂，他不断观察不断发现，用一生的时间深入昆虫世界，成为著名的昆虫学家。真实地记录下昆虫的本能和习性，一生为虫子写出十部书。其中最有代表性的是《昆虫记》这部昆虫学巨著。
3、
推荐阅读《昆虫记》）
师：《昆虫记》也叫《 》《 》
如果你们想要更了解法布尔，就一定要去走进《昆虫记》
板书设计
装满昆虫的口袋
抓纺织娘 一动不动 趴
法布尔 捉甲虫 迷恋 静静 观察
抓蚂蚁 小心翼翼 拾 放 欣赏
……
工作室介绍
<p> 周晓玲工作室是双流县首批县级名师工作室，成立于2009年1...