邱丽君课例：对谣言说NO！

对谣言说NO！

                                    邱丽君

1. 活动背景

   六年级的孩子已经初步具有明辨是非的能力，但是还不能很好的运用。对身边一些捕风捉影的事情以及网络上的谣言没有经过理性思考，就相互传播以致给别人造成困扰。所以，我们需要培养孩子们正确理性思考问题的能力，不信谣，不传谣，不造谣。

2. 活动目标

1. 通过生活事例，让孩子明白这些谣言对别人造成的伤害。

2. 通过讨论，让孩子知道，对于我们不确定的事情，不要随便谣传。

3. 通过活动，让孩子懂得尊重他人，不信谣，不传谣，不造谣。

1. 教学过程

1. 知谣言

1. 以重庆公交车坠江一事引入，关注轿车女司机引发思考。

1. 出示视频

   师：你知道这件事吗？（知道的请举手）

   你是怎么知道的？

   你能给大家说一说你所知道的关于重庆万州公交车坠江的事情吗？

   关于这件事，我也从网上听到了一些报道，是关于轿车女司机的，我们一起来看看。（播放关于媒体对轿车女司机的报道）

   关于这件事，我们或通过口口相传，或通过网络得知，我们班60个人对这件事就有这么多种说法，但这些说法都是真相吗？（不一定）像一些，没有官方认证，没有相应的事实基础，却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论，就叫谣言。

   师：关于重庆万州公交车坠江一事到底哪种说法才是事情的真相？哪些是谣言呢？

   我们一起去看看。（播放公安局公布的调查结果视频）

   师小结：事情已经过去这么久，公安局也公布了调查结果，有的人已经了解真相，而部分的人知道还是谣言。从刚刚的视频得知，这件事跟轿车女司机没有关系。轿车女司机在自己正常的道路上行驶，突然被迎面而来的公交车相撞，她也惊魂未定，害怕且无助。还被许多媒体诬陷说她逆行导致车祸，无端被网友谩骂，被警方控制（现已解禁），到现在每天还郁郁寡欢，心理出现了严重的问题，不止是轿车女司机本人，她的家属，孩子都受到了一定的伤害。

   这一切发生的原因都是因为什么？---------谣言

   引入课题：今天我们这节课一起对谣言说NO！

   师：通过这一事件：当我们遇到类似的事情，我们应该怎么办？

   生回答，总结出：不信谣、不传谣、不造谣，这是我们所有公民应尽的责任。

   （像这样的悲剧，我们都不愿看到，每个人都应该遵守社会的规则。有关公交车司机、乘客的孰是孰非，我们在这节课就不作评论了）

1. 懂谣言

   师：从刚刚的事例中我们知道谣言对人有很大的危害，最近，笑笑也因为这样的事情很伤心，我们一起去看看。

   淘气和笑笑是我们学习上的好伙伴，他们俩也是时刻相随的好朋友。他们每天都一起到校。一天，淘气跟笑笑说他带了50元的零花钱，在书包里。到了中午的时候，淘气发现钱不见了。到处都找了，没有找到。于是，他怀疑是笑笑拿了他钱，因为他只告诉了笑笑。这时，班上好些人知道了这个事情，逐渐就有传言说淘气的钱好像是笑笑拿的，传言越传越广，后来就有人说，笑笑偷了淘气的钱，以前谁谁掉了东西，可能也是她拿的。笑笑很委屈，说，并不是她拿的，但是，那个时候，已经百口莫辩。下午放学回家，淘气发现他早上出门比较匆忙，那50块钱还静静地躺在茶几上。

   师：（1）如果你是笑笑，你有什么样的感受？

1. 如果你也不小心传播了这件事，联系到刚刚笑笑的感受，你现在有什么想法？

2. 谈一谈你有过类似的经历或看到过类似的经历吗？

1. 止谣言

   谣言无处不在，它可能随时出现在我们的生活中，同时，它的危害又巨大无比。作为明辨是非的小学生，保护自己，尊重他人也是我们的责任。

   师：当我们遇到谣言时，我们应该怎么做呢？（不造谣，不传谣，不信谣）

   师小结：学会甄别，不跟风，不听，不信，不传，相信谣言止于智者。希望孩子们做一个有智慧的人。