张艳文章：论小学生逆伤教育的重要性及方法策略

论小学生逆伤教育的重要性及方法策略

张艳   成都市双流区实验小学（东区）  13683403033

摘要：“逆商”对于儿童的健康成长有着不容忽视的作用。受挫能力强的孩子童年更快乐，成年后更容易取得成功；反之逆商低的孩子幸福指数低，成年后难以适应社会。那么在小学阶段，我们可以采取开展哪些逆商教育来提高学生的受挫能力呢？通过给予更多的关爱，搭建起师生之间信任的桥梁，在此基础上安排各种类型的“逆境”锻炼，逐步提高，最关键的是要取得家长的支持和配合，家校合作，共同培育孩子，合力达成目标。

关键词：逆商；重要；方法策略

“逆商”是人们面对逆境，在逆境中的成长能力的商数，用来表示每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小，即人们在逆境中所持的人生态度、如何在逆境中生存、战胜逆境而取得成功及逆境中能否充分发挥自己潜力的能力。“逆商”高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力，锲而不舍地将自己塑造成一个坚强的人；相反，那些“逆商”低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、最终一败涂地，因而“逆商”的高低对人生的成败具有重要的意义。

一、逆商教育的重要性

近年来，小学生自杀事件频发，他们选择结束生命的原因或是老师的一句批评，或是一次不理想的成绩，或是和同学之间的一点矛盾，或是父母的一顿责罚……在常人眼里微不足道的一些挫折就导致他们做出了极端的选择，一个鲜活的生命就此陨落，一个充满欢声笑语的家庭从此笼罩上了悲伤的阴影……

这样的悲剧不禁让人感慨：现在的孩子受挫能力太差了！留心观察我们周围的儿童，不少都有一颗易碎的“玻璃心”。这些孩子心理承受能力非常差，面对困难与挫折时，缺乏处理问题的能力，也没有冷静积极的心态。相反，消极的抱怨、仪式化的哭闹成为这类儿童的典型特征。他们身上少有饱满而烂漫的天真，我们从他们身上看不到幸福，成长的“快乐”被成长的“烦恼”所代替，这些“烦恼”长期郁积在儿童心中，一个个令人痛心疾首的悲剧就发生了。逆商低的儿童虽不至于人人都走极端，但这势必会影响他的一生，今后难以融入社会，难以获得幸福的人生。

当前，学校、家庭及社会都非常重视小学生智力水平（智商）的发展，而对情绪智力（情商）的教育则不太重视，“逆商”教育却被多数人所忽视。普遍造成学生的智力水平有了全面发展，情绪智力水平也有了一定的发展和提高，而抗挫折、适应逆境能力（逆商）却明显不足，突出表现在：在生活中和学习中遇到困难容易产生厌烦情绪；遇到困难首先想到的是依靠老师、家长，而不是自己主动解决；遇到困难畏畏缩缩、甚至半途而废。更为严重的是，长大成人走向社会后，遇到困难和挫折不知如何应对，容易走极端，甚至做出伤已害人，危害社会的行为。因此，小学生“逆商”教育不仅重要，而且必要，应当引起学校、老师、家长和社会的重视。

二、逆商教育的方法策略

既然逆商如此重要，那么我们可以采取哪些措施来系统、科学地提高小学生的逆商呢？作为一个一线班主任，我经过实践研究，总结出了以下几种方法策略。

（一）给予更多关爱

教育的前提是信任。逆商低的孩子往往比普通孩子更需要关爱，如要取得他们的信任，第一步就应给予他们更多、更特别的关爱，使师生之间建立起和谐的关系，从而产生信任。

1、多一些鼓励

每个人都希望被认可，逆商低的孩子更是如此，因此在日常生活、学习中，不妨常用赏识的眼光去看待他们，给予他们鼓励的话语、眼神和微笑。这样可以帮助他们发现自身的闪光点，增强自信，建立良好的自我认识。

2、多一句安慰

逆商较低的孩子最怕遇到困难和挫折，他们不能独自面对、轻松解决，这时就需要借助外力。而有时，一句恰当好处的安慰就是最好的良药。在孩子还没有形成一定的受挫能力之前，切不可视而不见，充耳不闻，置他们于孤独无助的境地。

3、多一点照顾

逆商较低的孩子内心评判标准异于他人。别人眼中的小事在他眼中是大事，别人认为无关紧要的事在他看来好比末日来临，因此他们在与同伴相处的过程中容易产生摩擦和冲突。针对这种情况，在编排座位时应对这些孩子多一点照顾，尽量安排性情温和、心胸宽广的同学和他们同桌。前后也可安插活泼乐观的同学与他们毗邻，有意营造一个积极向上的同伴圈，在潜移默化中感染和改变他们的性格，从而提高逆商。

4、多一份关注

逆商低的孩子在面对困难和挫折时的脆弱表现可能是外显的，也有可能是隐蔽的。前者虽表面上大张旗鼓，甚至闹得鸡犬不宁，但周围人接收到了这种危险信息，可以提前干预，与此同时他们自己也得到了宣泄，因此反而不会发生意料之外的坏局面。后者虽表面上风平浪静，内心却是波涛汹涌，如果这种负面情绪长期郁积，这些孩子的心理健康会受到很大的影响，也可能造成比较严重的后果。因此，教师应对这些孩子多一份关注，关注他们的言行举止，关注他们的喜怒哀乐。一旦发现异常，及时进行疏导和干预。

（二）安排“逆境”锻炼

逆商是人的品性内容之一，宜从小就开始培养。在师生搭建起信任的桥梁后，可以在日常生活、学习中根据家庭条件和孩子的能力及兴趣爱好，有意识地设置一些“逆境”，让孩子参与“逆境” 锻炼，对培养孩子持之以恒、不怕困难、坚韧不拔的意志有利，对提高孩子的逆商有益。

1、尝试学业难题

在学习上，安排一定数量和难度的学习任务，鼓励他们努力去尝试完成。内容的选择可以从易到难，让学生逐渐过渡，逐步接受，逐级进步。在这个过程中，完成任务可以让他们获得成功的体验，而没有完成任务则可以让他们获得相应的“逆境”锻炼，在这种交替体验中学会用平常心看待失败。

2、处理复杂人际

很多受挫能力差的学生都存在人际关系交往问题，也会随之而产生不同程度的人际焦虑。因此可以让学生尝试着处理一些比较复杂的人际关系，学会与不同性格的人相处。虽然前文提到过要给学生营造一个积极向上的同伴圈，但如果缺乏人际逆境体验，会让这些孩子误以为每个人都像天使一般，今后遇到任何人际交往问题都会无法接受，不能解决，这对于学生的成长和将来融入社会都是很不利的。                              

3、参加社会实践

安排一些社会实践项目，让孩子克服困难，坚持独立完成。例如：假期安排孩子到外地旅游，既可以磨炼孩子的意志，也可以增长见识；周末安排孩子进行课外调查等活动，既可以锻炼孩子的胆量，也可以让孩子了解社会。在进行这些社会实践时，他们都会遇到一些在家中或学校没有的阻碍，而这些阻碍是更真实的。教师可在活动前先鼓励打气，活动后总结评价，让孩子通过参与、体验不断突破自己，对困难不再畏惧。

无论创设哪种“逆境”锻炼都应注意几点：一、困境难度应该从易到难，选择学生“一伸手”、“一踮脚”能解决的问题，实现缓慢过渡，逐阶提高，这就是心理学中的“脱敏疗法”。二、应时刻关注学生在体验逆境时的状态，如果发现他们完全无力解决，就要进行指导和帮助。三、重在坚持。提高学生逆商是一个长远的目标，在段时间内不可能取得立竿见影的成效。他们会停滞、会反复，所以我们应该坚定信心，坚持不懈，同时也要鼓励孩子不停歇、不放弃。

（三）促进家校合作

逆商低的孩子并不是生来如此，绝大部分都是家庭教育不当造成的。例如：过分的溺爱。如果家长无条件满足孩子，那么这个孩子就会缺乏失败、受挫体验，当他走进学校，同学和老师不可能像家长那样顺从他时，他自然是不能接受的，就会出现一些极端的情绪、行为、言论。过分苛责的家长也可能“培养”出逆商低的孩子。高要求、高标准让年幼的孩子失去童真，失去阳光的心态，愈发胆小，愈发悲观，不敢尝试新事物，怕失败，怕因失败招致批评。这样的孩子仿佛被一层灰蒙蒙的雾笼罩着，一旦爆发，不敢想象。此外，极端化的赏识教育，也会导致孩子的逆商较低。因此，逆商教育不能只是教师单方面施力，家庭教育不可忽视，教师应主动、积极与家长沟通，达成一致，家校合力，方能达到提高学生逆商的目标。

经过实践探索，以上逆商教育方法策略在我的班级管理中取得了一些成效。一年级时会因为老师一个责怪的眼神或一句批评的话语就痛哭流涕的小女孩儿，在三年级时可以对妈妈轻松自如地说：“今天运动会上，我跑200米时，听到一个大哥哥说我死胖子跑最慢，但我们班的同学都为我加油助威，老师还拥抱了我。”在五年级时可以笑着对老师说：“今天英语课因为没完成作业挨了鞭子呢，好痛啊，再也不偷懒了。”看到学生如此大的变化我喜不自禁，但与此同时，我深知，逆商教育的路还很长，这一路上还有许多难过的坎，难逾的沟。班里那个总是惹别人却不能容忍别人惹自己，不仅完全无力解决人际困境，还动辄以极端行为威胁他人的小男孩儿该怎样进行逆商教育？我尝试了，但还未见显著成效。这也正好给了我一个实践研究的动力，推动着我继续行走在逆商教育的路上。