校内培训讲座电子稿＋新闻稿 双流区实验小学 甘璐

多元课程建设，风景这边独好

                       三年级语文组深圳、广州培训有感  甘璐

   戊戌冬月，鹏城紫荆开得正是繁茂。（插入图片）12月8日至14日，我们一行九人，怀着一腔学习的热忱，迎着南国难得一遇的寒风，来到了深圳与广东,开启了一段紧张而又美妙的关于核心素养下课程建设的学习之旅。在这里我们虽然没有见到深圳、广州的蓝天白云，却在深圳、广州两地教育人的引领下,领略了关于课程建设的璀璨星空。6天的学习，有教育专家们的理论引领，有一线教师的教法示范，更有8所不同校园文化、校园活动的参观学习。我们不禁感叹，多元课程建设，风景这边独好！下面就由我代表我们九人团，向各位伙伴和学校领导汇报汇报我们几天来的所见、所闻、所想。不当之处，敬请批评指教！

让我们印象最深的是深圳明德学校校长程红兵的报告.程校长的讲座，给予我们每一位听在场的老师醍醐灌顶般的感受。那一字字一句句，至今言犹在耳。

我们年轻美貌、舞姿婀娜的余林老师感触最深的是程校长说的这句话：

“核心素养是学生应具备的能适应终身发展和社会发展需要的必备的能力。成功的道路并不像想象的那么拥挤，因为在人生的马拉松场路上，绝大部分人跑不到一半即退。到后来剩下的少数人不是嫌竞争对手太多，而是发愁，怎么找一个同伴陪自己跑下去。”

难怪我们玲珑娇小、优雅睿智的宁桂兰老师，在她的学习心得里这样总结了自己的感受：所以目前我们要培养的人的核心素养是：一辈子在学习，一辈子在思考，一辈子在研究的人。培养持久性强，专注性强的人才，这是当下教师肩上的责任。”

我们和蔼亲切、爱生如子的张文化老师，在她的学习心得里深有感触地写下了这样的句子。“教育是一辈子的事情，笑到最后的人是一辈子接受教育的人。因此，坚持到最后的，才是人生道路上的成功者。”

我们勤勉好学、知性大方的胥艳老师，在她的学习心得里这样写道：“我聆听了来自深圳名校明德实验学校的校长——程红兵的讲座，从他幽默风趣的演讲里，却看到了教育思想的前卫，他说，孩子的教育，是以人为主体的教育，是个性的教育，更是开阔视野的教育。他们的孩子走遍大江南北，看尽世间百态。程校长说道，只要百度能搜到的知识，都没有必要讲。道理确实如此，最重要的育人目标不应只是知识，更重要的是培养学生的习惯品德，尤其是小学阶段。作为一名年轻的一线小学教师，我能做的，唯有尽心培养学生的学习习惯。”

我们的草根专家，倍受大家喜爱的罗伟炜，尾巴大妈，在她的学习心得里这样写道：“12月9日坐在学术大厅听取程红兵校长的报告，报告中的每一句话、每一个字我都听得认真，记得清楚，因为报告给予了我许多的新的思想、新的视野，我无需假话，真觉得自己为什么就这么大年龄了，如果年青些，我就会争取到各大城市去学习，去任教。正如一句话：“世界那么大，我想去看看。”尽管如此，作为老年教师，我仍然控制不了内心那种积极向上的劲头，我——今天，学习结束之前，把自己的认识写下来作为自勉。”我们可敬可爱的大妈，把程校长的课程观带给自己的感悟进行了精炼的概括，“读教材”三个字是世界之窗；“读教材”是脚踏实地；“读教材”是打破壁垒。

她洋洋洒洒，将程校长讲的故事和自己的感受娓娓道来“一个全国特级教师兴致勃勃地来到深圳明德中学任聘，校长微笑着问：“请问你目前读了几本教材？”特级教师也微笑地回应：“我认真地读了几十遍的教材，就是我们用的这套教材？”“一套吗？”校长惊讶地问。“对，就这一套，我反复地读过，乃至能背诵！”特级教师自信地回答。“那就算了，我们不能接纳你，很抱歉！”校长说。特级教师惊讶极了！此时，校长告诉他，也告诉我：“世界那么大，你就只读了一套教材，如何去引领我的学生，那你带出的学生岂不是成了睁眼瞎了！”这句话一出，我如有芒刺在扎，作为一名老教师，我也品读了我手中的教本。我也想起了许多的年青教师，连手中的教本都无法认真地去读完，更谈不上读好，就去引领学生，怪不得我们的学生会那么的呆头呆脑。教材乃世界之窗，我们要去读自己手中的教材，要去读所教科目前前后后变革的教材，要读所教科目的跨地区教材，去整合历史，整合区域，还要去读跨学科的教材，挖掘其中的可以联系起来的因素，例如，美术教材中的石头、佩饰，都是很好的说话教材，我们可以和美术教师一起完成这堂课。还要去读国际教材，了解世界信息，世界对学生有什么要求，比如说，全球都在重视孩子的创新创造等各种素质的培养了，而你仍在带领你的学生在题海中奔波，岂不是累了学生一辈子。”

“我们平时的教学，平时研读的教材，都是各读各的学科教材，教材之材，壁垒森严，互不干涉，从不往来，让学生从小就走入误区。语文就是语文，它和其它学科没有任何联系，今天想来，这种思想多么可怕，因为任何一种人才都是多面能手，他们必须用上多角度、多方位的知识去解决问题。”

我们活力四射，肤白貌美的甘露老师，最欣赏的是番禺华附的“生命教育”。她在心得里写道：“教育应该彰显生命的色彩，延长其长度，拓展其宽度，提升其高度。本次学习中参观的番禺华附的“生命教育”给我留下了深刻印象。该校完美诠释了生命的三维度。让学生有更多的时间和机会，去丰盈生命，润泽生命，以生命感染生命。该校创制的《青春引航》课程，内容涉及生命的全面成长。该校的游泳课上，学生们在安全舒适的恒温游泳馆里“劈波斩浪”，是番禺华附生命教育的一道美丽的风景线。”

我们多才多艺，美丽动人的谢玮静老师，最青睐的是深圳赤湾小学。她感触良多地写道：“学校规模较大，各种功能室一应俱全，设施设备一流，师资力量非同一般。几位语文老师的上课是把基础知识的教学和应用相结合、课文教学与作文教学同举并进，每一堂课均是作文课，在讲课文中练习运用文中的词汇去写作文、去表达，在作文中去体会文中的词汇和语句的意思，既提高了学生的写作水平和应用能力，又加强了学生的识记。语文在于用，在语文教学上，应强化学生的应用。”

我们欣赏深圳明德实验学校程红兵校长打开即变革的观念，他引领我们把课程打开，丰富和开发课程资源，把理念打开，做促进孩子健康、阳光、发展的真教育。我们认可深圳教科院附属小学郭岐骏校长关于新时代的教育表达的观点。他提醒我们，不要把教育做得太满。没有留白，就不能成其为艺术。在这个数据推动的新时代，我们仍应记得李希贵的话“行走在教室的中间”，我们仍应记得陶行知的叮嘱“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我们仍应像最美乡村教师朱敏才、孙丽娜那样，坚信“没有兴趣就没有教育，没有爱，就没有教育。”

我们还尤其喜欢脚踏实地的课程践行者，深圳市红岭中学的吴磊主任和红岭中学附小那群可爱的老师和孩子们。他们塑造生命课堂，演绎课程精彩。他们拥用动车思维，他们践行“再小的个体也要有自己的品牌，做一名有课程品牌的教师。”在他们的课堂上，我们欣喜地看到语文、美术、科学、历史、音乐等多学科内容得到了完美的融合。

我们青春靓丽，贤淑智慧的刘琼老师，学习结束后，由衷地写道：“美好的教育是人的个性化和社会化的和谐统一。理想的学校是东方教育和西方教育的和谐统一。优秀的课程科学思想和人文精神的和谐统一。智慧的课堂是思想启迪和文化浸润的和谐统一。这些是我们追求的理想的星空。我们的教育既要仰望星空，也要脚踏实地。当两者得到完美的契合之时,孩子们才能够得到学习的美妙享受。”

感谢教育局，感谢学校，感谢为我们推荐这次培训的二年级组的老师们。因为你们我们才拥有了这样好的学习机会，在将来的工作中，我会在整合课程，大胆创新上积极探索，认真实践，为培养更多的优秀学子，贡献出自己的所有力量。风景，我们相信总在远方。相信有你、有我、有我们大家的共同努力，多元化的幸福课程一定会在我们的校园开花、结果。相信我们的教育，也会让所有前来参观学习的老师和领导，由衷感叹：多元课程建设，风景这边独好！（文字配我校课程活动图片做底。）

此处应有掌声！

其貌不扬的我，作为八位集美貌与智慧于一身的伙伴们（此处插入全体伙伴的合影照片）的忠实传声筒和代言人，感到无上荣光。再次感谢大家的耐心聆听和稀稀拉拉的掌声。并代表我们组的十一位美眉，（此处插入祝福大家的短视频）提前预祝大家寒假快乐！