罗莉工作室学员许巍教学设计《 立夏节到了》

     立夏节到了

教学目标

1.积累词组：鲜嫩的春笋、肥大的豆荚、德高望重的长辈；积累韭菜、预兆、炊烟袅袅，字理识字“烟”；积累表示动作的词：摘着、嚷着、攥着；并识记多音字“喷”；

2.有感情朗读课文第三——五自然段，从准备食材 、吃“百家饭”、称人活动中感受江南立夏节时人们喜悦心情。

3.积累“抓、捡、讨、抽、攥、垒”等动词，尝试用抓动词的方法复述吃“百家饭”和“称人活动”。

一、导入

1.孩子们，现在是什么季节呢？（夏季）

2.谁又知道夏天是从哪一天开始的呢？不知道吧，其实在日历上有些特殊日子，它们还有自己的名字呢。

3.（课件出示日历）我们先来翻开一份日历牌，红色圈出的地方写的是什么？（立春）

师：立春是二十四节气中的一个，这一天就表示着春天的开始。

现在是五月，我们翻开五月的日历牌，你有什么发现？（我发现红色圈出来的地方写着立夏）

是呀，今年的夏天就是从这一天开始的。

4、原来呀，出示课题——立夏节到了（全班齐读）

二、识字

1.把书翻到108页，自己读一读课文，可快可慢，可轻可重，用你喜欢的方式，开始吧！

2.孩子读得很认真，这些词语一定难不住你。这一组谁来当小老师教大家读。

（二）检测

第一组：鲜嫩的韭菜、 喷香的立夏蛋

德高望重的长辈

（1）谁来读？

——字音读得准，特别是这个字。我们再来读一次

（2）“喷”

抽生读

你们有什么发现呢？你的发现和别人不一样吗？（和味道）

第二组：烟

（1）    猜猜这是什么字

（2）    这是一个人在屋里祭祀，所以烟就表示古人在屋里祭祀时烧香产生的雾状气体。

（3）    战火中的烟是——硝烟

有雾有烟时就叫做——烟雾

做饭时的烟酒叫做——炊烟

当炊烟在微风中徐徐升起时就是——炊烟袅袅

第二组：嚷着   攥着  摘着

（1）    抽生读。评：——你的声音真响亮！而且你把边音和鼻音读准了。  

（2）  

抽生读  老师教读        

（3）  

你在哪里用到过这个“摘”字

（4）  

指导书写

2、词语放进句子，你一定会读

出示第一段：

梅子熟了，————

一、学文

（一）学习第一段

1.这在江南地区可是一个盛大的节日呢！出示自读提示：请孩子们默读课文2——5自然段，找一找课文具体介绍了江南农村过立夏节时有哪两项活动？

2.那我们就走进这些习俗看一看。

（二）

学习2——4   吃百家饭

1、

哎哟，怎么回事呀？读——

出示：“哎哟，怎么家家门口的萝里都摆着雪白的米，石凳上摆着鲜嫩的春笋、韭菜，还有用茶叶煮得喷香的立夏蛋？”

2、咦?这些东西平时我们都是放在家里，可立夏节这一天它们被放在了——门口。这是为什么呀？我们到这一段来找找答案吧！

（三），认知——抓动词复述

（1）出示第三段：谁来读这一段。抽生读

（2）是呀，引读——

（3）孩子们从四面八方都来了，他们来干什么呢？

哦，原来，孩子要为吃百家饭准备食材，划出表示动作的词语吧！

换词法：

（1）抓是什么意思？可以换成其他词吗？可以换成捧吗？

（2）拣——捡  

随机：拣可以换成捡吗？拣是挑选的意思，数量多才挑选，选取的意思。而捡只有拾起的意思。

（3）讨：要的意思

（4）抽：所抽的物品是有特点的，什么特点？又细又长。例如抽出一支粉笔。立着的细长的物品，用抽字。

（5）这里有个省略号，它告诉我们孩子们从箩筐里，石凳上还拿什么呢？

（6） 想让别人知道孩子们做了什么？我们还可以把动词加重语气读。齐读。

（7）你们想不想和他们一起去讨点香油？想去抓米吗？那我们一起去吧。这一次呀，我们可以带着动作一起读。

【指名省掉动词复述】

1、师：挑选食材的这么有趣，我们也来讲讲吧

2、生复述挑选食材

师评：你用书上的句子复述，不错，还可以用自己的话来讲

小结：抓住动词复述，就能讲清楚孩子们准备食材的过程。复述时想想课文内容，用自己的话讲更棒哦。再和你的同桌说一说。

3.抽两个学生复述准备食材

评价：用自己的话复述，真不错。

评价：加上自己的想象复述，你真会学习。

总结:你看，我们抓住文中的动词，能讲清楚了孩子们是如何挑选食材的，用上自己的话就讲得更生动了。

（四）实践复述

过渡：食材都选好了，那么就要垒灶做饭啦！哪个孩子想来读呢？河滩边——（生读）

1、师：其他孩子边听边圈出表示动作的词

生汇报动词

师：你能用刚才我们学会的抓动词用自己的话同桌讲讲如何做和如何吃百家饭呢？

师：是呀，他们就是这样吃的，年年都如词 “年年如此”是什么意思呢？——出示句子“孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看。”

师：是呀，第一年。生读“孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看。”

第二年，生读“孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看。”

五年过去了，十年过去了。他们都是，生读“孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看。”

像这样一辈一辈传下来就叫做——（ppt出示）习俗。

出示：这样的习俗还预兆着——引读“他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，给村里人造福。”

没想到百家饭还有这样美好的寓意在里面。难怪孩子们年年如此都要吃百家饭呢！

（五）迁移复述

1、过渡：吃完百家饭我们就要参加称人活动。请你自己读一读这个自然段，也这样抓动词用自己的话，来给我们讲讲这个有趣的活动。

生:汇报

师评：你抓住了文中的动词，把这个活动讲得很清楚

师评：你用自己的话把称人活动讲得有趣又生动。

2、拍手读

师：我们也跟他们一起玩玩吧，你们看，小伙儿上去了，请男孩子一起读读：小伙儿上去了“称猫啊，称狗啊，——”

是：俏姑娘上去了，请女孩子一起读读——“称猫啊，称狗啊，——”

立夏节真是快乐的日子，也是最美的季节

板书设计：

立夏节到了

   吃“百家饭”       抓  拣   讨   抽

                      摘  垒  吃                抓动词

   称人活动           攥   荡  唱   掩