《探索与发现：三角形内角和》

四年级下册《探索与发现：三角形内角和》教学设计

                               成都市双流区龙池小学   岳 琴

教学目标：  

1. 让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°。

2. 让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想及体验探究问题的一般方法“猜想——验证——结论”的学习过程。

3 .通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识，探索精神和实践能力。  

教学重点：  

让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。

教学难点：

三角形内角和是180°的探索和验证。

教学准备：

多媒体课件、学具

一、创设情境，揭示课题

出示两个三角形引入课题激发学生学习兴趣。

二、小组合作，探究新知  

1、什么是三角形的内角和？  

2、探究三角形内角和。

通过学生动手量一量，算一算，完成小组合作记录表。小组内交流，并猜想：三角形内角和等于180°。

三、动手操作，验证猜想

1、验证三角形内角和等于180°。  

（1）小组合作验证。

（2）各小组汇报交流。  

（3） 总结方法，得到结论。

四、巩固练习，拓展延伸。

1、 用三角板拼一拼。

2、 用一张长方形纸剪一剪。

3、挑战自我：探索四边形内角和

。

五、课堂总结，拓展延伸。

同学们，你们这节课们有什么收获？