罗莉工作室学员郑守艳专题讲座《领略名师风采，提升教学素养》

领略名师风采，提升教学素养

--记2018年温州学习心得

成都市双流区永安小学  郑守艳

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！今天我非常荣幸代表我们小组做学习交流汇报，今天我们汇报的主题是：领略名师风采，提升专业素养！

人间最美四月天！在这个最美的季节我们来到了素有“东南山水甲天下”之美誉的温州，

走进温州，这一幢幢高楼大厦，仿佛让我们嗅到了一股浓浓的商业气息；

走进温州，这一条瓯江，仿佛在像我们述说着悠久的历史；

走进温州，这一株株芦苇，像士兵一样守卫着这条历史名江；

走进温州，这一朵朵娇艳的杜鹃，仿佛在我们吐露着春的气息；

走进温州，这一首首江边的诗歌，向我们展示着丰厚的文化底蕴……

在这里将举行为期三天的“千课万人小学语文拓展性学习观摩会”。我们聆听了11位来自各省市教育界专家、特级教师的讲座及示范课:有薛瑞萍老师的讲座《儿童与儿童的经典》，窦桂梅老师的《基于儿童素养发展的主题课程群建构与实施》的讲座以及薛法根老师的示范课《黄河的主人》……这三天的学习可谓收获满满！下面我就来谈谈本次观摩后的感受：

一、会议概况

这次拓展性学习观摩会共邀请11位名师，分别有薛瑞萍、潘新和、陈建先、鲍国潮、诸向阳、窦桂梅、魏星、王乐芬、罗才军、徐俊、薛法根。观摩会会紧紧围绕“新知识、新体验、新平台、新境界。”这一主题，以自主、合作、探究等多样化的教学方法，展示优质课堂教学方式和实施策略，指导教师提高践行先进教学理念、品味语言魅力、彰显语文素养的教学能力。

1. 总体感受

   在这次学习培训，使我们深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识。本次培训对我们来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。

   他们用深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感，阐释和演绎了《新课程标准》，让我们对《新课程标准》有了一个全新的认识。课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、富含诗意的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们呼吸到了语文教学的新鲜空气。灵动的课堂亲切和谐，活跃的学生真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。让我们感受最深的是老师们在设计教学过程时并没有一味追求教学过程的艳丽和离奇，而更注重学生学习过程的本真与个性的以学定教，细处引导巧妙设疑，适时点拨，环环相扣，层层拔高，展现了学生的主体参与，教师的指导引领的自主学习理念。

   走进名师课堂，聆听名师讲座，我们如沐春风，如饮甘露，充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力，让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。在一次又一次的赞叹中，在一次又一次的感动中，在一次又一次的回味中，使我经历了一次深刻的成长之旅。

   1.团结协作，共同成长

   众多名师的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。再者，合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。

   2.寻找教师职业的幸福感

   幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。

   三、下面我就薛法根老师的课做一下主要汇报。

   薛法根老师简介：

   薛法根，现任江苏省苏州市盛泽实验小学校长，中学高级教师，小学语文特级教师。原创语文“组块教学”，主张“为发展言语智能而教”，2013年获得江苏省第二届基础教育成果特等奖。他的语文课“教得轻松、学得扎实”，形成了“清简、厚实、睿智”的教学风格，《卧薪尝胆》、《爱如茉莉》等经典课例深入人心。先后出版《为言语智能而教》、《薛法根教阅读》等五部专著，曾获全国模范教师、江苏省首届名教师、苏州市教育名家等荣誉称号。

   薛老师的课深深地吸引感染了我们。现将一些粗浅的心得与大家一起分享。

   第一、注重学生能力的提升

   在他的课堂上学生的各种能力都能得到提升，他通常会让学生概述或是复述课文，而这些是在他给出一定的提示词语的前提下，这样的做法对学生的语言表达能力及归纳、复述能力多有所提升，在学生进行初步回答后，薛老师会根据学生所说的加以补充和引导，然后再找另外的同学进行复述，经过反复的几名同学使全班同学有一个整体的教师引导是非常细致及恰当的，能及时的调整学生的思路及方向，对于学生总结课文和理解课文中心非常有帮助。

   第二，注重学生创造性思维能力的培养

   注重学生创造性思维能力的培养，他对于一篇文章的解读，通常会概括为几个阶段或是过程，比如说这件事有什么起因、经过是怎样、结果又是如何，让学生联系这三句话续编故事。这是对课文之外内容的一个拓展，在此过程中训练了学生的听、说、读、写，这才是语文课追求的一个目标，听、说、读、写是语文的四大基本要求，如果这四个目标在一堂课都能有所落实，那么无疑这堂语文课是成功的。

   第三、课堂中的简约美

   课堂只要一本书加一个笔记，这样洒脱的学习方式真的让我听起来就觉得充满了向往，也觉得这样的课堂是非常吸引人的，书是工具，笔记本是思想和学到知识的一个载体，就是这个笔记本，记录了多少课堂笔记、听写内容、心得体会、作文等，这个笔记本是学生通过一堂课以及薛老师平时的言传身教所收获的知识与思想，这都是他们点点滴滴积累出来的。

   第四、注重朗读能力的培养

   侧重最基础的读，薛老师的课堂通常都会凭借引导孩子反复的读，这是语文教学中最基本、最普通、最简单的方式，俗话说书读百遍，其义自现，这句话在薛老师的课堂上有着完美的体现，就是在这一次次的读中学生体会到了课文所表达的内容，领悟到了做人、做事的道理，体会到了某个人物的高尚品质和值得人们赞扬的精神。这种没有精心预设的场景、没有精美的渲染也能达到学生和教师的心灵相通，这种境界只能是大师才能做到。

   虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。在今后的日子里我们会继续学习、探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中，并在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！

   学习结语：温州江边

   　　　从来，没有如此，惬意

   　　　从来，没有如此，深情

   　　　

         看着你，眼眸里智慧着每个文字

   　　　走进你，行云流水，韵意悠长

   　　　

         原来，文字，可以被丹青

   　　　原来，语言，可以被吐兰

   　　　原来，对话，可以被赋情

   　　　原来思想可以被感性到玉润珠圆