10以内加减法

在学习“10以内的加减法”时,我以讲故事的形式出了一道习题:小兔子的好朋友给它过生日,小熊住在丛林深处,一会就赶来了，带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看！隔老远他就喊起来了,“小兔,小兔,快开门,你看我给你送什么来了?”小兔子已经闻到蜂蜜的甜味了,它赶忙迎出来,“谢谢！谢谢！快屋里坐吧。”一会儿,小花猫也来了,送给小兔5个苹果,小猴也赶来了,它从果园里摘了4个桃子给它。小鸡也赶来了,但它什么也没送,还吃了3个苹果。小兔子今天可高兴了,请小朋友帮帮忙，说说你都听到了哪些数学信息呢？小兔子今天收获了什么呢？同学们都积极踊跃发言：我提炼的数学信息有2桶蜂蜜、5个苹果、4个桃子、还吃了3个苹果。请小朋友们算算看,小兔共收了几个水果?最后还剩几个苹果?同学们听完了这个栩栩如生的故事,踊跃性可高了,很快他们就列出了算式,算出了成果:5+4=9（个） 5-3=2（个）,我又鼓舞勉励学生用编小故事的要领,给书上的图片编故事, 同学们学习的气氛快乐而兴奋,个个主动踊跃参与。

低年级学生对抽象的常识往往难于掌握,但我们采用多媒体课件讲授,使图、文、声、像并茂这一长处,非常刺激学生的多种感官,把抽象的数学具体化、形象化,激发学生的乐趣,将更有帮助于讲授。我还努力拓展学生的视界,促进学生主动的用数学的眼光去观察生活、思虑数学问题,造就应用数学的意识。在这种境地中讲授数学的要领,对讲授将起到事半功倍的效用。

   数学源于生活,生活中处处充满数学。为学生创设杰出的数学氛围,让学生沈醉于数学境地之中, 乐而忘返。游戏、玩乐,是幼童的本性。讲台上开展适当的游戏活动,既有助于学生身体的力量、智力、交际能力的成长,又有帮助于激发学生的学习乐趣。实践证明,科学的采用游戏讲授将大有稗益。