罗莉工作室学员王泓岚专题讲座《小绘本,大阅读》

书名

文体

年级

策略

能力

《我妈妈》

童话

一年级

通过猜封面、说一说、做一做、画一画等方式，协助理解故事，并学习向亲人表达自己的爱。

运用预测

观察人物

形成解释

《中国童谣》

民谣

一年级

囊括了各种各样流传许久的经典童谣，带着宝宝一起来翻开这几本书，让小小的心灵亲近传统，感受汉语的韵律之美。

提取信息

理解文本

学习复述

表达情感

《逃家小兔》

童话

一年级

创造性地阅读，理解体会角色情感,丰富的想象，用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本,感受母爱的真挚与细腻。

运用预测

观察人物

形成解释

《爷爷一定有办法》

故事

一年级

通过猜一猜、说一说、做一做等方式，协助理解故事，并学习向亲人表达自己的爱。

提取信息

理解文本

学习复述

表达情感

《小辫子丫丫》

故事

一年级

通过梳理故事顺序，想象“故事人物心声”，协助理解文本.

评赏结合

联系生活

表达观点

《狼大叔的红焖鸡》

童话

一年级

观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐.

反思评鉴

分享阅读

表达观点

《小阿力的大学校》

故事

一年级

“读写绘”，丰富发展表达能力。运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力。激发低表达热情，表达体验的丰富与多彩。

理解文本

发现秘密

分享心声

《小恐龙故事系列》  

童话

一年级

通过说说填填、连一连等形式，学习提取信息的方法。也通过画思维导图的方式提升拓展能力。

提取信息

思维导图

提升拓展

《好饿的毛毛虫》

童话

一年级

创造性地阅读，理解体会角色情感,丰富的想象,了解毛毛虫的生长过程。认识有关汉字，学习语言，积累词汇。感受绘本的色彩美，激发阅读的兴趣。

提取信息

理解文本

学习复述

表达情感

《霸王龙》

童话

一年级

观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐.

反思评鉴

分享阅读

表达观点

《小威向前冲》

童话

一年级

通过说说填填、连一连等形式，学习提取信息的方法。也通过画思维导图的方式提升拓展能力。

提取信息

思维导图

提升拓展

《盘古开天地》

神话

一年级

了解神话故事，读懂课文，能用自己的话复述课文。体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

感受理解欣赏评价加深体验感受形象激发兴趣

《蚯蚓的日记》

童话

一年级

通过说说填填、连一连等形式，学习提取信息的方法。也通过画思维导图的方式提升拓展能力。

提取信息

思维导图

提升拓展

《要是你给老鼠吃饼干》

童话

一年级

中途停让学生猜测后续故事发展，一个循环后停，学生合作探究依次贴并讲故事。学生读绘本，结合图片谈感受，读出绘本表达的满满的爱。创编圆圆的故事《要是你给小猪吃煎饼》表达你对它满满的爱，小组讲故事。

走进绘本走近生活联系生活注重实践讲故事，编故事、讲故事

《子儿，吐吐》

童话

一年级

读前想象,创造个性，联系着生活中实实在在的日常经验,文学创造中奇特有趣的想像空间。欣赏开头,认识了与众不同的胖脸儿

大胆描述重点前置分析导入自主阅读初步感受相互交流加深理解解读封面封底。

《曹冲称象》

故事

一年级

了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。培养学生做事有信心。相信自己的能力。遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。

读一读，看一看

激活思维大胆质疑互动讨论读文解惑

《鸭子骑车记》

童话

一年级

会词语“一摇一摆”和“左摇右摆”；学会提取句式，并利用句式看图说话；感受到鸭子的勇敢、自信。

看一看、想一想、猜一猜、说一说、写一写、绘一绘；

《共工触山》

神话

一年级

了解神话故事，读懂课文，能用自己的话复述课文。体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

感受理解欣赏评价加深体验感受形象激发兴趣

《女娲补天》

神话

一年级

了解神话故事，读懂课文，能用自己的话复述课文。体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

感受理解欣赏评价加深体验感受形象激发兴趣

《夸父追日》

神话

一年级

了解神话故事，读懂课文，能用自己的话复述课文。体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

感受理解欣赏评价加深体验感受形象激发兴趣

1.《不莱梅的音乐家》

童话

一

通过猜封面、说一说、做一做、画一画等方式，协助理解故事，并通过给动物们评星的形式，深入文本。

提取信息

理解故事

评价行为

2.《猜猜我有多爱你》

童话

一

利用图画，通过动作比划，说一说、演一演，复述故事，并学习向亲人表达自己的爱。

理解文本

学习复述

表达情感

3.《大嘴狗》

童话

一

运用预测，观察图中人物的动作和神态，找出对话，说出主人公的心情，理解故事内容。

运用预测

观察人物

形成解释

4.《敌人派》

故事

一

利用图像，涂涂写写，以及制作卡片等方式，协助对文本的理解，初步明白因果关系。

提取信息

制作卡片

了解因果

5.《动物绝对不应该穿衣服》

童话

一

通过填一填、说一说等方式，在复述故事中进一步学习提取信息的方法，评价动物是否该穿衣服。

评赏结合

联系生活

表达观点

6.《方格子老虎》

童话

一

通过涂涂画画、唱唱跳跳等形式，能喜爱阅读，向同学分享自己的阅读感受，对事件作出评价。

反思评鉴

分享阅读

表达观点

7.《弗洛拉的小毯子》

童话

一

通过梳理故事顺序，想象“故事人物心声”，协助理解文本，通过“小侦探”活动发现图中蕴含的小秘密。

理解文本

发现秘密

分享心声

8.《给爸爸的吻》

童话

一

通过说说填填、连一连等形式，学习提取信息的方法。也通过画思维导图的方式提升拓展能力。

提取信息

思维导图

提升拓展

9.《花婆婆》

童话

一

通过表达训练、运用猜测，完成读写绘学习单等形式，结合自身生活经验，动手种植鲁冰花，做好观察及记录。

想象美景

动手操作

观察记录

10.《凯，能行！》

童话

一

通过故事图像预测，换位思考等，鼓励和表扬学生，培养乐观、自信、向上的心态。

预测表达

鼓励他人

良好心态

11.《老人和猫》

童话

一

结合图文，关注书中关键信息，了解老人最终接受猫的原因。

阅读理解

提取关键

12.《妈妈的红沙发》

故事

一

通过图文，理解文本意义，了解主人公乐观积极的心态，关注书中场景、情节和对话。

理解文本

关注情节

调节心态

13.《晚安秋千》

童话

一

想象书中主人公每到一个地方的场景，通过观察、对话，交流、画画等，发挥想象力。

模仿角色

发挥想象

14.《我不想生气》

童话

一

通过演说、写作、调控、对比等，学会说出自己的情绪感受，学会控制自己的情绪。

说出感受

调适情绪

15.《小绿狼》

童话

一

通过梳理小绿狼变身次数，引导孩子关注场景，理解故事，深入小绿狼内心，了解心态变化。

梳理故事

关注场景

了解变化

16.《小骑士》

童话

一

梳理小骑士见马后的反应及变化，引导学生关注故事细节，寻找作者创作意图。

梳理脉络

关注细节

寻找亮点

17.《小棕熊的梦》

童话

一

观察图画，通过想想、说说、写写等活动，弥补书中没有的细节，理解小松鼠对小棕熊态度的转变。

观察图画

想象细节

尝试编写

18.《爷爷的天使》

童话

一

通过想想填填等方式，提取故事信息，预测并续编结尾，学会在生活当中感恩他人。

提取信息

续编结尾

评价事件

19.《月亮的味道》

童话

一

通过观察图画，提取书中信息，进行语言训练，反串角色讲故事等形式，多角度地了解文本。

表达训练

反串角色

关注角度

20.《月亮之歌》