罗莉工作室学员邓慧敏教学设计《纪念》

北师大版语文一年级下册《纪念》教学设计

成都市双流区九江小学 邓慧敏

1. 教学目标

1. 运用分类识字、随文识字等方法认识本课13个生字，会写7个生字，重点指导“阶”字的书写。

2. 熟读课文，理解课文内容，重点指导课文第三自然段的朗读，并知道小刺猬留下的纪念是什么？为什么它甜甜的笑了？

3. 通过补白其他小动物——（看图补充说话）指导说话要说完整，并让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

1. 教学重难点

1. 熟读课文，理解课文内容，重点指导课文第三自然段的朗读，并知道小刺猬留下的纪念是什么？为什么它甜甜的笑了？

2. 通过补白其他小动物——（看图补充说话）指导说话要说完整，并让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

1. 教学准备

   PPT课件、生字卡片、写字本

2. 教学过程

1. 激趣导入

   孩子们你们知道现在是什么季节吗？

   今天呀，老师给大家带来一个动物王国春天里的故事，这个故事的题目是：板书：ji nian 谁来拼一拼，补充：纪念，你能用它说一句话吗？

2. 自读课文

   今天我们就走进课文看看动物王国里究竟发生了什么样的故事，给自读要求（ppt）

   这篇课文有几个自然段？

3. 师范读（听读识字）

4. 识字

   孩子们要想把这篇课文读好就得先认识生字宝宝们。

   ①分类识字：亭子 名字 应该 （后鼻韵）

   老师有点不明白应该的意思，谁能用应该这个词语说一句话呢？

   ②随文识字

   并区别“旁边”和“周围”的意思

   ③比赛识字

   谁是识字小能手

5. 写字  阶

   在这里面有个生字宝宝特别喜欢我们班的孩子，还想要你们和他加深了解，他就是阶，请你观察它，什么结构啊，生，左右结构。他的偏旁可比较难写，请看老师来写写

6. 识字检测：开火车抽读

7. 学习课文

   孩子们真厉害，咱们认识了生字宝宝，就能顺利的进入课文的学习了。请看大屏幕：

   出示第一自然段，抽生读，生点评，再读（指导想象，读出高兴）

   出示第二自然段前部分，抽生读，文中的它，指的是谁？（小熊）

   其他小动物——（看图补充说话）指导说话要说完整。（板书）

   还有一个小动物呀和他们不一样，请看：

   出示第二自然段后部分，齐读，并分男女生读，小刺猬究竟想留个什么样的纪念呢？

   出示第三自然段，自己小声读一读，并抽生读，对呀，小亭子的周围开满了鲜花可美丽了，

   出示句子：蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞。抽生读，你觉得美吗？（出示图片）看到这样的美景，你有什么样的感受？（兴奋）来带着你的兴奋读一读。

   你读得真好，老师都想和大家一起兴奋一下，师生同读。

   出示第四自然段，是谁栽的花呢？（齐读）大家说，是谁栽的花呢？那小刺猬留下的纪念是？

   为什么小刺猬“甜甜的笑了”——爱护环境

8. 巩固字词

   孩子们今天表现得真棒，老师有份礼物送给你，苹果字卡，谁能读正确，并组一个词，它就是你的了。