百分数的认识修改后导学单

百分数的认识

我的学习目标：

1.  经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，

2.  会正确读、写百分数。

2.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

3.在学习过程中，培养分析、推理能力。

我的学习过程：

一、探究活动

   在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期罚点球情况统计。

 

 队员

 

 

 罚球数/个

 

 

 进球数/个

 

 

 淘气

 

 

 20

 

 

 18

 

 

 奇思

 

 

 10

 

 

 8

 

 

 不马虎

 

 

 25

 

 

 21

 

你认为该派哪名队员？

1．分析：究竟派谁去，就要看每个队员的进球个数占罚球总数的几分之几，淘气的进球数占罚球总数的（    ），奇思进球数占罚球总数的（    ），不马虎的进球数占罚球总数的（    ）。

2．这几个分数不好比较，一眼看不出该派谁去，你有什么办法比较？

二、学一学

1、自学课本39页“认一认”。

表示                               的数叫百分数，百分数也叫（   ）、（     ）。

百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号（      ）  来表示。

一本书看了30%  ，表示               占                    的

           。

六（1）班体育锻炼达标的占87%，表示                占                 的       。                                                                                        

2、读一读，写一写。

（1）百分数在读的时候先读                ，再读               。

1005.1%读作：                 154%读作：                 100%读作：              

（2）写出下面百分数（先写                ，再写               ）  

百分之一百零七点二   写作：                  百分之零点零一

 写作： ____    _____      

三、你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？

我收集到：

                ，它表示：                                  

四、百分数和分数的区别

你知道百分数和分数有什么区别吗？

【达标测评】

1.真假难辨：

（1）一段绳子长   （    ）      

（2）一段绳子长29%米。    （    ）

（3）分母是100的分数都是百分数。（   ）

（4）百分数的分母都是100。（    ）

2.百分数表示成语

百发百中              十拿九稳                 百里挑一            半壁江山

3.游戏活动：请你在15秒内写10个不同的百分数

（学生动笔写，时间一到老师叫停笔）

师：你写了（  ） 个，完成任务的（  ）%，还差任务的（  ）%没完成。

师：你还能从刚才的游戏活动中找到相关的百分数吗？

4、六（1）班体育达标人数占全班人数的70%，六（3）班体育达标人数占全班人数的68%。李华说：“六（1）班达标人数一定比六（3）班达标人数多。”他说的对吗？请写出你的判断理由。

[拓展训练]

分数改写成百分数的形式：

= =  =（）% 写作：（        ）读作：（             ）

试一试：=

[我的收获]今天的学习,我学会了_____________________,我在_______________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要注意的是 ______________________________。总体表现（☆ ☆ ☆ ☆ ☆）

相信自己是最棒的！！！