整式的加减教学反思 ——郭亚男

整式的加减教学反思                               

本节课是学生学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程。整式的加减是承有理数的加减、乘、除、乘方的运算，续整式方程的一系列运算，是学生从小进入初中含有字母运算的变化，认知上有新的突破。

合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式的加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。

1、在整堂课的教学中，始终以学生为主体，不断激活课堂教学的气氛，学生能积极主动地投入学习，变教学的被动为主动，更能展现出数学教学的目的，全方位培养学生的数学能力，从而提高了数学的质量，  

2、注意与小学相关内容的衔接。在小学学生已经学过用字母表示数，简单的列式表示实际问题中的数量关系和简单方程。这些知识是学习本章的直接基础。因此充分注意与这些内容的联系，使学生感受到式子中的字母表示数，让学生充分体会字母的真正含义，逐渐熟悉用式子表示数量关系，理解字母可以像数一样进行计算，为学习整式的加减运算打好基础。

  3、抓住课前，把握课中，跟踪课后。在课前预习环节，教会了学生如何去预习，如何去思考、如何去探究，不仅给知识，而且给方法，有助于培养学生的自习能力，独立思考和解决问题的能力；当堂测试是课堂教学质量的反馈；课后作业又是本堂课知识的延续，能及时掌握学生的学习情况，有助于学生能力的提升。