​《探索三角形全等的条件》教学反思——郭亚男

《探索三角形全等的条件》教学反思

本节课探索三角形全等的判定方法一，是后面几种判定方法的基础。本节课的教学目标是经历三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。首先，提出画全等三角形需要几个条件的问题，激发学生能够求知欲，接着探索已知1～2个条件无法画出全等三角形，再探索已知三条边或三个角画全等三角形问题，从而得出三角形全等的判定方法一：三边分别相等的两个三角形全等，简写成“边边边”或“SSS”。  

这节课上完之后，我感觉成功之处在于：

　　1.备课充分，对学生课堂上可能出现的问题进行了有效预设，并及时得到了解决。

　　2.把课堂充分还给了学生，同时又关注了学生的个性发展，老师真正成为学生学习的引导者。

　　3.运用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。新课的引入、探索三角形全等的条件：一个条件、三个条件等，都使用了多媒体的手段，更加形象、生动、直观。

　　本节课不足之处：

　在课堂上优等生发言积极踊跃，后进生却成了听众和观众。以后在上课时老师应该更多地关注到那部分学生。