整理与复习

整理与复习

一、  

教材分析

“整理与复习”是通过教师的指导，帮助学生有针对性地按照自己的理解方式，在头脑里对已学过的相关内容进行归纳梳理的过程。“整理与复习”是教师教学过程中的重要组成部分，也是学生学习过程中的重要学习形式。它无论对提高数学的学习效率，还是促进学生全面发展都具有重要的意义。

二、  

学情分析

学生在这阶段的学习中，虽然掌握了不少知识，但对于整理和复习的方法是比较薄弱的，之前也较少独立进行对某些相关知识的系统梳理工作，单元复习基本上是由教师代劳拟出知识结构和提纲，再由教师带领学生进行概念回顾和技能练习。因此在学法这一块学生的空白点比较大。学生才是数学学习的真正主人，为了提高学生的学习能力，使学生掌握必要的复习方法，为小学阶段的总复习打下坚实的基础，教师必须重新定位教学目标。

三、  

教学目标：

1、通过学生的自主学习，对前面学习的知识进行归纳整理，形成知识网络。

2、通过合作交流、互相促进，完善知识体系，并初步形成整理和复习的方法。

3、通过教学活动的开展，培养学生合作学习、善于总结的良好习惯。使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，培养学生的应用意识。

四、  

教学重难点

教学重点：巩固单元所学知识。

教学难点：会用所学知识解决实际问题。

五、  

教学过程

（一）、问题驱动，主体先行

1、通过一单元的学习，你学到了哪些知识呢？。

2、这么多的知识点都在这儿，你感觉怎么样？怎么样我们怎么才能把这些知识点变得整齐，有序些呢？

今天我们就一起来整理与复习。

设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。

（二）、创设情境，生成智慧

1、教师的带领下整理一单元知识，哪一些可以归为一类，哪一些可以不必要写出来，或者是简写，形成知识网络。

2、在这个单元的知识中，你有需要提醒其他孩子注意的地方吗？（举例说明，教师适时查漏补缺

计数单位和容易和哪一个知识混淆

小数的意义，你能举个例子具体说说吗

小数的性质你能联系实际说说吗

整数都比小数大？

加减法中）

2、回顾整理，你能总结一下整理的方法吗？

 

第一：列举知识点

第二：分类   （有共同点的知识归为一类）

（三）、合作探究，建构意义

1、独立思考，完成第三单元整理

2、组内探讨，同伴互助。

小组交流，补充完善自己的整理单（用红色笔修改和补充）。

3、成果共享，点石成金

组织学生交流展示自己整理的结果

（设计意图:引导学生分类归纳总结,有利于学生对所学知识点的掌握和综合运用）

4、在这个单元的知识中，你有什么要提醒大家注意的呢?

（设计意图:通过示范引导,提升学生自己逐步整理所学知识的能力。）

四、强化实践，拓展创新

1、    用  8，3，0，1这四个数字和小数点组成：

最大的两位小数是：

最小的两位小数是：

最大的三位小数是：

最小的三位小数是：

2、  0．000……03 × 6000……00=（         ）          

 

 

 

 

 

   

   

   20个

   

   

 

 

 

3、四年级二班34名同学合影留念，照相馆的定价是24.5元，只给4张相片；另外再加印是每张2.3元，全班每人要一张相片，一共需付多少钱？