“思维碰撞”——撞出智慧火花

—— 周晓玲工作室活动简讯

英国大文豪萧伯纳曾经说过：“你我是朋友，各拿一个苹果来交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，把各自思想相互交流，那么每个人就有两种思想了。” 交换苹果不如交换思想，这样的共享理念我们已经熟知。4月21日，周晓玲名师工作室成员就“乐融语文”教学框架设计进行了一次思想的交流与碰撞。

“乐融语文”的着力点在于“融”字，“怎样融合”成了我们讨论的焦点。一开始，学员们在师父的指导下各抒己见，形成了两大研究板块——课内和课外。何燕莉小组的老师们围绕课内教学的融合展开了激烈的讨论，将“课内”再次细化分为“阅读课”、“习作课”、“综合实践”三种课型，采用思维导图的方式逐一展开，在每种课型中再深入探讨“理解与运用的融合”、“自主学习与合作学习的融合”。叶娜小组的老师们则就课外阅读教学的融合进行了分析，形成了独具特色的课文阅读学习“三部曲”，让课外阅读教学有法可循。良好的思想交流和沟通就是“求大同，存小异”，在讨论的过程中，学员们求同存异，最终达成了一定的共识。

讨论完毕，周晓玲师父还对两个小组进行了指导，更加完善了“乐融语文”的框架搭建。一开始，我们还是一头雾水，但经过分组讨论和师父的点拨，“乐融语文”的框架已经基本清晰明了。这正是思维的碰撞点燃了智慧的火花！此所谓：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣！”

在周晓玲名师工作室的学习是不孤单的，因为在这里每个人都懂得分享、交流、帮助。在师父的指导下，在同伴的帮助下，在每次学习活动中，我们都在成长、都在进步！