中班故事《爱唱歌的小麻雀》教案及反思 双流区黄甲幼儿园 段丹

中班故事：《爱唱歌的小麻雀》

成都市双流区黄甲幼儿园  段丹

一、活动目标：

1.通过观察画面、猜测、推理的方式，了解故事的主要角色及故事情节。

2.掌握故事各动物间的简单对话。

3.初步感受故事中的关爱之情。

二、活动重难点：

活动重点：通过观察画面、猜测、推理了解故事的主要角色及故事情节。能够掌握故事各动物间的简单对话。

活动难点：体会故事中关爱他人的美好情感，并且迁移到自己的生活经验中。

三、活动准备：

1.物质准备：卡纸自制故事挂图一张，可黏贴操作的小麻雀图片一张

小麻雀、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小鹿图片各一个。2.经验准备：孩子们对于小麻雀、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小鹿的有一定程度的认识。

四、活动过程

（一）角色带入，激发兴趣。

——今天我们班上来了一位小客人，小麻雀！教师出示（小麻雀图片），她可喜欢唱歌了，但是她在唱歌时发生了一件事，我们一起来听一听故事《爱唱歌的小麻雀》

（二）分段感知故事的主要角色及情节。

教师有感情地将讲故事，引导幼儿猜测故事中的各种小动物

——你觉得这只小动物是谁呢？你是怎样知道的、

——小朋友的观察能力可真棒！

（三）完整地有感情地朗诵故事，重点引导幼儿掌握各动物间主要对话。

——请仔细听听故事里的小朋友和动物朋友都说了些什么？

（四）结合日常生活，初步了解故事中关爱他人的情感。

——为什么小麻雀刚开始大声的唱歌，到后来就轻轻地飞回去了？

——假如你是小麻雀，你想为宝宝唱一首什么样的歌？

——你在生活中是怎样关心自己的爸爸妈妈或好伙伴的？

——教师小结：小朋友可真能干，懂得像小麻雀一样关心爱护身边的人。

（五）幼儿练习讲述故事

——今天我们知道了故事《爱唱歌的小麻雀》，但是后面的客人老师还不知道这个故事，请你跟后面的客人老师讲一讲这个好听的故事，看谁能够用完整的语言、好听的声音讲这个故事，好吗？

（六）总结环节

——我们班的其余小朋友还不知道这个好听的故事呢？我们下来同他们讲一讲这个好听的故事，好吗？

五、活动反思：

（一）孩子在本次的活动中，积极性与参与性都是挺高的，这主要是由于教具设计的新颖，通过层层递进的关系，通过观察画面、猜测、推理了解故事的主要角色及故事情节。能够掌握故事各动物间的简单对话。

（二）但是孩子们在“体会故事中关爱他人的美好情感，并且迁移到自己的生活经验中”这一点上，由于自己的提问有效性不是特别好，孩子们不能够根据自己的生活经验进行迁移。因此孩子们不能够对这一点进行深入的理解。以后在提问的有效性方面还需进一步提高

附：故事《爱唱歌的小麻雀》

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

有一天，小麻雀早早的醒来又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，奇怪地问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，有点着急地问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，着急地问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，生气地问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“小鹿生病了，正在休息呢。”小麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。