校内培训讲座电子稿＋简讯 双流区东升迎春小学 周怡

  六年级上期语文教材解读

                           双流区东升迎春小学 周怡

                 

一、教学内容

主题

主体课文

拓展阅读

综合活动

备注

高尚

一夜的工作

穷人

白桦林的低语

杨震暮夜却金

尊敬普通人

以高尚为主题，办一期墙报

推荐背《一夜的工作》的最后两段、《白桦林的低语》喜欢句段、《杨震暮夜却金》、《尊敬普通人》1、2、17自然段

美与丑

唯一的听众

寓言二则

做一个最好的你

有些人

丑公主

课本剧《丑公主》

默写《寓言二则》、《做一个最好的你》最后一段

母亲河

长江之歌

三峡之秋

古诗二首

黄河之水天上来

最后的淇淇

朗诵会：赞美母亲河

背《长江之歌》、《三峡之秋》选一段、默写《古诗二首》

体育

体育颂

把掌声分给她一半

学弈

足球史话

手拉手

策划一次运动会

《体育颂》选2段背、《学弈》默写

往事

我的伯父鲁迅先生

花脸

荷塘旧事

报纸的故事

母亲的纯净水

故事会：追忆往事

《我的伯父鲁迅先生》第一段

地球家庭

期盼世界和平的孩子

黑孩子罗伯特

别挤啦

瑞恩的井

阳光皮肤

召开地球家庭主题队会

默写《别挤啦.》

战争

古诗二首

夜莺之歌

小英雄雨来

狼牙山五壮士

螳螂捕蝉

抗战调查

默写《古诗二首》背《螳螂捕蝉》

岁寒三友

墨竹图题诗

苍松怪石图题诗

墨梅图题诗

黄山松

竹颂

梅香正浓

书画展

背《墨竹图题诗》、《苍松怪石图题诗》、《墨梅图题诗》补充背《竹石》《新竹》

二、教学目标：

（一）识字与写字：具有较强的独立识字能力，以摘录笔记为凭，书写速度≥20字／分，具有一定的正确率，习作错别字率≤1%，查字典达到一定的速度。

   （二）阅读：1、能用正确、流利、有感情地朗读课文。2、能根据需要从不同途径搜集、查找、整理与课文有关的资料信息。3、能借助词典阅读，根据课文的语言环境理解词语在文中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、了解课文不同的写作方法，理清文章层次。了解比喻等修辞手法的运用。5、在阅读中揣摩文章的内容，抓住细节描写和重点词语，联系上下文和自己的积累，理解、推测课文中有关词句的内涵，联系自己谈感受，体会其表达效果，体会作者的思想感情。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法。（如《小英雄雨来》内容长达6页，在分析时只需抓那三处环境描写体会对揭示主题的作用，和第五部分那三处语言描写体会人物品质）6、在理解课文的过程中，根据语言环境，了解省略号的不同用法。（《穷人》一课）8、深刻理解文章内容，尝试续写，体会人物的思想品质。9、了解寓言的寓意，并积累成语。10、学习古诗，了解作者及诗词大意，结合以前学过的古诗词对比学习，根据古诗词含义及插图展开合理想象，熟读并背诵古诗，积累优秀古诗文60篇（段）。（将古诗必背70首归类可按作者、季节、题材等整合积累）

  （三）习作：1结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写读后感。2尝试围绕古文或成语、寓言的内容进行扩写，合理编故事。（楚王好细腰）3养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，能写简单的记实作文和想象作文，内容真实、具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4根据写作表达的需要，使用常用的标点符号。5 主动与他人交换修改习作，学会小组合作修改自己和他人的习作，并达到语句通顺，内容具体，中心明确，书写规范、整洁，错别字占全部字数的比例不应超过1%。6课内习作每学期8次左右。40分钟内能完成不少于400字的习作。

（四）综合活动：1、指导学生走近普通人，发现普通人的高尚精神，培养学生口头、书面语言表达能力和与他人和合作共同办墙报的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打动别人。2、引导学生在生活中发现美，欣赏美，追求美，乐于用话剧的形式展现美丽的心灵，揭露丑言恶行，达到明辨是非的目的。提示学生注意声音洪亮，语速适度，口齿清楚，动作得体大方。3、搜集或创作有关母亲河的诗歌和文章，通过学习，使学生对母亲河壮丽的景色、悠久的历史产生由衷地赞美，灿烂的文化对中华文明有进一步的了解，感受祖国语言文字的魅力。4、体会体育运动的魅力，感受奥林匹克的精神，组织学生亲自参与策划筹备召开运动会的全过程，在体验运动魅力的同时培养语文综合能力。5、回忆童年中有趣、有意义的往事，体会童年金色时光的美好，理解“成长”的含义，通过回忆、讲述、聆听，提高感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。6、通过查找资料、习作、召开主题报告会、制作世界风情集等活动，使学生对“生活在地球上的各国人名应该像一个大家庭的成员一样，互相爱护，互相尊重。”这一主题有进一步的了解。7、学生通过亲自调查、访问，使学生了解抗日战争给中国人民带来的深重灾害，感受先辈们在与日寇的斗争中表现出来的可歌可泣的民族精神，从而珍惜今天的幸福生活，树立为振兴中华的远大抱负。尝试写简单的调查报告或读后感。 8、了解松、竹、梅各自的风姿，体会它们不屈不挠的傲然正气，举办书画展，为学生提供抒发自己情感、展示个人书画才能的平台，也是训练诗、书、画能力的很好的语文实践机会。

三、教材分析：

1、关于“主题”

    全册共八个主题单元，分别是高尚、美与丑、母亲河、体育、往事、地球家园、战争、岁寒三友。每个单元的内容都围绕一个主题集中，为学生学习语文创造设计一个情境，便于教师和学生借“题” 发挥主动性和创造性。教师备课、学生学习，都应先浏览整个单元，注意整体把握单元内容。确定教与学的重点篇目，制定计划。比如：我们在学习第一单元“高尚”时，先让学生谈自己怎么理解高尚的，许多学生谈的都倾向于见义勇为、舍己救人等类的话题。让学生整体浏览了整个单元内容就会有新发现，编者围绕高尚选择了不同阶层的人有：伟人《一夜的工作》、外国人、普通人《穷人》、《白桦树的低语》（普通人）、《杨震暮夜却金》（古人官员），从而让学生进一步认识到高尚是不论身份地位的，一切具有美好心灵的人都称高尚的人。   在学习课文过程中，感悟作者是怎样赞美高尚的，怎样通过细节描写把一个个高尚的人细致刻画的。尤其是《穷人》一课，让学生体会抓住人物心理活动的方法刻画人物。然后布置学生去用心发现身边的高尚，为综合活动办墙报赞美高尚做准备。（现在我们的学生普遍不能做到大处着眼、小处落墨，一写高尚的人大多数便会写清洁工，舍己救人等事迹。说空话、假话，没有细节一读就让人觉得不真实。试想又有多少孩子用心去观察过他们的工作和生活，全是口号式语言，其实身边就有许多值得赞美的高尚的人，只是在不经意间被忽视。所以教学时一进入主题就要有步骤、有计划地为综合活动作准备。

2、关于课文

每单元大致有五篇课文，前三篇课文要求精读，后两篇课文是拓展性阅读，拓展课文我们可以精读，也可以略读，（建议可以根据需要把它作为学生练兵的题材，让学生自主学习，教师设计几道题考查，也可以让学生将自己迅速捕捉到的主要信息出成题目，考考同学，有的还可以放手让学生来当老师讲解。）

精读课文，延续了五年级的每篇课文后都设计了两道思考题，还特别增设了“我的视角”收揽了学生学习时可能产生的问题、独特见解、延展性思考等。教师在教学时利用丁丁、冬冬的对话引发学生独立思考。利用下面的留白框，启发学生大胆提出自己的见解，从而激发学生学习探究的兴趣和创造力。（建议：“我的视角”是一道开放式题，我们在教学时可以根据内容需要，适时处理，可以放在学生预习时提出自己的质疑和谈谈初步认识；也可放在研读课文时发出自己独特的见解，（对主人公的评价、对写法的感悟、对文章内容的理解。）还可放在学完课文后的延展性思考（《做一个最好的你》学完最后一段后发表自己的想法。学了《把掌声分给她一半》将相关内容和相关人物联系在一起谈。(对《体育颂》中某些含义深刻的句子有了进一步体验)，《夜莺之歌》与《王二小》主人公联系在一起评价）。还可以配合阅读的做一些练笔活动、总结学习方法等（《唯一的听众》补白老人的心理活动或作者成名后与老人相遇的对话。）总之“我的视角”学生和老师都可创造性使用。

教材还增设了“小资料”为学生提供了阅读所需要的背景材料，作者概况以及其他必要知识。我们在教学时根据所需在课前组织学生阅读，一些重要文学常识还可要求学生识记。

六年级上册《岁寒三友》是一组题画诗，既有古诗又有诗画欣赏。虽然前面学生已掌握了一定的学习古诗方法，但要融入诗境，理解题画诗的诗情画意，培养学生审美情趣还是有一定难度。在教学时既要注意拓展积累，又要理解题画诗内容，更有从内容中品味竹松梅的品质，继而了解作者的品质。比如《墨梅图题诗》（一）教学开始，让学生一齐吟诵所积累的描写墨梅的诗词。（二）初读古诗，整体感知，（三）诗画欣赏，入境精读。1.赏画，画中梅花的特点？2.题诗的特点？书法欣赏。3.品诗，诗人抓住墨梅哪些特点？（色、香、味）读出来。将诗句与诗画欣赏中描述相对应的句子找出指导朗读，4.以味为突破（“淡淡的、清香的”）去体味，想象、朗读从而感受梅花的超凡脱俗。当达到一定认可程度再体会诗情，了解作者，从而体会诗人不贪图虚荣，不与世俗同流合污的高洁。

3、关于作文

    本册习作全学期日记≥16篇（段）只统计数量，对日记内容、表达不提要求。与阅读结合进行。续写、仿写、改写、评论，想象作文全学期≥8篇（段）平时测试累加，以练笔为主与综合性学习结合进行全学期≥5篇，允许反复修改。话题作文，限时，不限文体。进一步学习修改作文，并综合练习将文章写得主题鲜明、内容具体、表达生动、有条理有根据。定期推荐佳作，每周抽一节课时间讲评作品，可自我推荐、可相互推荐，也可由教师推荐。让学生大声地将自己的得意之作读出来。师生都应做有心人，将学生写的比较优美的篇或段复印下来做成佳作汇篇，为以后教学引路。学生收集下来后也作为素材积累，当他们在以后再用这一素材时都会有新的表达方式和新的突破。

4、综合性学习

    综合性学习的主题与单元一致。本教材综合活动的指导与以往教材的编写思路不同，主要体现在以下几方面：1、以“导语”创设活动情景。2、按照活动的“过程”展示活动内容，而不是仅仅着眼于活动的“结果”和要求。3、以学生讨论交流的方式为指导，而不用说明阐述指导的内容。4、活动的每一个环节都有“留白”，启发学生创造。教师的责任是在“过程”中辅导学生，关注他们合作和参与度。适时评价，发现有创意的思路、方法、作品。

比如“体育”这一主题综合活动，结合学校运动会开展此活动，分大组进行策划筹备，由大组长分工合作。先全班进行班徽设计，投票选举代表作品，然后各组分工由文笔好的同学设计入场广播词、口号，鼓励班级运动员的稿子、表扬稿，绘画优秀的同学设计班旗，头饰，其余同学动手制作标语、小旗，商议如何做一个优秀的啦啦队员做好后勤服务。然后将设计的方案用在运动会中，让学生有成就感。

单元小结：每单元结束后都设计了一次单元小结，分“自我评价”和“他人评价”两栏，利用单元小结回顾一单元学习中，自己的态度是否认真。哪些方面有问题，在合作学习中如何积累了哪些知识，掌握了什么方法等等，也请同学帮自己评价。

四、11册积累运用：

词语:

让人产生无穷韵味的词 表示看的词 表示说话情态的词 表示人物动作的词 表示气势大的词 描写秋天景色的词 表示团结的词 含近反义的词 含动物名称的词 表示心情的词 含花的词

诗句、名言：

松竹梅的诗句  描写长江黄河的诗句 与写作有关的名言  表示为师之道的名言  与学习有关的名言  鲁迅的名言 和平宣传语  爱国名言 表志向的名言 描写西湖、苏州、庐山、成都的诗句 做人的名言

五、教学设计思路：

在钻研教材方面结合集体备课，认真细致了解本班学情，做好第二次备课，结合小课题研究（如何提高预习效率）认真设计好精读课文的预习作业设计，组织并指导学生设计好拓展阅读的预习题单。半扶半放，逐步提高阅读水平。认真做好作文的辅导、评价和收集整理工作。认真钻研综合活动并将分散在整个单元活动中。利用特色阅读和写字训练完成四大名著的精彩片段阅读和规范书写。

六、教学进度：

1-3周（9.18）完成1、2单元教学；

4-8周（10.23）完成3、4单元教学；

9-11周（11.13）完成5、6单元教学；

12-14周（12.4）完成7、8单元教学；

15-16周(12.25)完成12册1、2单元教学；

18-19周(1.8)完成12册第3单元教学；

20-23周复习