《圆圆的沙粒》教学设计 双流区双华小学 苏利

《圆圆的沙粒》教学设计

双流区双华小学  苏利

教材分析：

《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的童话故事。文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。文中对话多且有特色，是指导学生朗读的好文章。尤其是课文开头沙粒和它的同伴们的对话，态度对比鲜明，可以作为本课的重点朗读训练点。

学情分析：

童话对于三年级的孩子来说是很有吸引力的，他们能读懂这篇美丽的童话。对他们来说难的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。课堂上要引导孩子们在对比中，感受圆圆的沙粒的与众不同。

教学目标:

1. 正确、流利地朗读全文，重点朗读课文开头沙粒和它的同伴们的对话，读出态度的不同。

2.借助省略号引导孩子去想象沙粒在蚌壳里的孤独寂寞以及遇到的困难，让孩子们在想象力体会沙粒为实现梦想付出的努力和艰辛，体会在这个过程中圆圆的沙粒表现出来的坚持不懈的精神。

3.通过课文中几处对比，感受圆圆的沙粒的与众不同。激发孩子像圆圆的沙粒一样坚定信念，奋勇向前。

教学重点：正确、流利地朗读全文，重点朗读课文开头沙粒和它的同伴们的对话，读出态度的不同。借助省略号引导孩子去想象，体会圆圆的沙粒的坚持不懈。

教学难点：通过课文中几处对比，感受圆圆的沙粒的与众不同。激发孩子像圆圆的沙粒一样坚定信念，奋勇向前。

教具准备：课件、导学单

教学过程：

一、图片导入

1. 孩子们，瞧，你们认识它们吗？这些是——沙粒，在这些平凡、普通的沙粒中有一颗与众不同的沙粒，它就是——生读课题。

2. 通过上节课的学习，我们知道它最后变成了一颗——美丽的珍珠。

二、精读课文

（一）品读沙粒和同伴的不同，体会沙粒的非凡志向：

1.这颗圆圆的沙粒倒底是怎样从普通平凡的沙粒中脱颖而出，变成珍珠的呢？这节课让我们继续走进这个童话故事！请小朋友们轻轻翻开语文书99页，带上老师给的阅读小提示：自由读1~5自然段：用“——”线画出圆圆的沙粒的愿望； 用“﹏﹏”线画出同伴们的态度和语言。

2.谁来说说沙粒的愿望？

是啊，沙粒的愿望就是（）设错：ppt我想变成一颗珍珠，成为有用之材。

孩子，你有一双亮眼睛，一下子就找到了老师埋的地雷。请孩子们想一想：这能换成想吗？对比读读这两句话，边读边想：这两句话，哪句话更能表现沙粒的决心和坚定？

（预设1）不错，现在你就是小沙粒，带着你的坚定读一读！

（预设2）嗯，我从你的读中听出了八分信心和坚定，谁还想读？

孩子们，像他这样带着沙粒的决心一起读！

3.我听出来了，沙粒决心要变成珍珠，是因为珍珠是有用之材！那你知道珍珠都有什么用吗？

孩子们说得真好，这些啊都是用珍珠做原材料，孩子们看，有用之材的“材”就是材料的材。正因为珍珠有那么多的好处，所以沙粒就有一个美好的愿望是（）

4.当它向同伴表达这个愿望的时候，是怎样的态度？请在第一段找出这个关键词，圈出来。

生：十分真诚。

师：你们能带着十分真诚帮助小沙粒表达它的愿望吗？齐读。

5.多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎样的态度呢？

生：嘲笑。

师：怎样嘲笑的？

师：我听出了你嘲笑的语气。你为什么这样嘲笑它？

生：因为我不相信，沙粒能变珍珠，珍珠那么珍贵，沙粒变珍珠是不可思议的。

师：是啊，多不可思议呀！孩子你真厉害，一下子就理解了异想天开。如果你把你的这种理解和感受融入朗读，相信你会读得更有味道！来再读一次。

谁还想读读这句话？

师：这笑声可真是意味深长啊！说说你为什么嘲笑它？

是啊！他的同伴们就是这样嘲笑它的。读（）。他们都认为沙粒的愿望是不可思议、不切实际的。书上有个词叫（）。

6．瞧，带上我们的理解和感受读课文是多好的朗读办法啊。赶紧用上这个好办法和你的同桌分角色读一读这两句话吧！

（）看你们这么投入，苏老师把这个好机会送给你们。谁是沙粒？好，开始吧

7.你们的对话，让我们感觉沙粒的愿望非常真诚，而你们这些同伴啊，就是不相信，还一个劲儿的嘲笑。面对同伴们这样的嘲笑，圆圆的沙粒又是怎么做的呢？

孩子，请想想，它能坦然地钻进蚌壳里，是因为什么？是啊，因为它下定了决心：出示ppt（我要变成）生读。

8．因为有这样的想法，所以沙粒就平静地、坦然地钻进了蚌壳里。此时，同伴们又有怎样的反应？

它们都议论了什么？抽生说

同伴们是带着多么惋惜的口气在说呀！（齐读：啊呀！从今以后……）

是多么可惜呀！（生再读：从今以后……）

如果你就是沙粒的同伴，你还会对沙粒说什么呢？

孩子们说得真好！沙粒的同伴们就是你们这样你一言我一语地说着。书上有一个词语形容这样的情景叫做（）议论纷纷。

9.是啊！没有阳光的屋子是黑暗的；没有声音的世界是寂寞的；没有朋友的日子是孤单的。同伴们说的这些沙粒心里都明白。可它动摇了吗？它为什么不动摇呢？因为它下定了决心：（ppt我要变成珍珠，成为有用之材）

（二）在想象中体会沙粒为实现理想付出的努力：

1.真是一颗坚持不懈的沙粒呀！

时光伴着海波逝去了。

各式各样的议论被海潮冲走了。

圆圆的沙粒也被它的同伴们给遗忘了。

……

一年过去了，两年过去了，十年过去了……它就这样一个人，没有阳光，没有声音，没有朋友，静静地待了几十年。在这漫长的岁月里，它做了什么？想了什么？又会遇到哪些危险呢？请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀！当你想好的时候就把眼睛睁开！

在孩子的回答中，师反复强调沙粒的决心。（生1：圆圆的沙粒正在蚌壳里，被液体一层一层包裹着，它真的有点不想再待下去了。但它想到：我一定要变成珍珠的时候，它又坚持下来了。

师：是啊，当它想动摇的时候，一个信念悄悄地提醒着它。

生2：它在蚌壳里感到很孤单，在蚌壳里哭泣，突然，它被海潮冲到一颗石头边，被撞着了，好痛啊！

师：每当这个时候，总有一个坚定的信念支撑着它:生读（）

孩子们想知道它这几十年倒底是怎么过的吗？请孩子们闭上眼睛认真听！

师配乐读：就在这漫长的几十年里，沙粒每天都过着提心吊胆的日子，它可能被海鸟啄食，可能被人拾走离开海边，可能被浪冲进海里，成为大鱼的食物，还有好多好多危险，每天都有可能发生……最让难受的是它其实很想念它的朋友们，多它么想和他的朋友们一起晒太阳，看风景，听涛声啊！可是一想到要变成珍珠，它就能忍受这一切的痛苦。

在这个漫长的几十年里，圆圆的沙粒因为下定了决心，不断地努力，我送给孩子们一个词：（板书）不懈努力。遇到困难时，一次又一次的鼓励自己，战胜困难。就叫——

2.孩子们，只要不懈努力就能成功！你瞧！在几十年后的一个春天，圆圆的沙粒变成了一颗？（板书）

生：珍珠。

师：什么样的珍珠？

师：所以小姑娘惊喜的叫到——

生读：多么美丽的珍珠啊！

师：小姑娘们，一起大声的赞美吧。

女生读：多么美丽的珍珠啊！

师：听到小姑娘的高声赞美，同伴们猛然想起，惊讶地说——

男生读：“是它？”

师：珍珠愉快地说，小姑娘们，一起读。

（女生读：是我，我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！）

师：珍珠激动地说，一起读——

（三）总结升华

孩子们，童话故事读到这儿，你发现沙粒成功的秘诀了吗？

生：有美好的愿望

师：是啊，而且为了实现这个愿望，它（）生读坚持不懈

小结：孩子们：只要你们像沙粒那样下定决心，坚持不懈，老师相信你们最后也会成为一颗美丽的珍珠！

三、拓展：学完了课文，你想对这颗沙粒说点什么？请把你想说的话写到课文中空白处吧！