有理数减法反思------------吴婷

  本学期我有幸和王家勤一起上了一节《有理数减法》的同课异构，因为我是借班上课，提前了解情况，学生的基础不错，所以我在教学设计上更多倾向于让学生进行自主活动，自己在活动区感知知识的呈现，并自己进行推导。让学生自己发现初中后的减法和小学的减法有区别，有减不够的情况，在减不够的时候，该如何利用已知知识进行判定，并且由此给出有理数减法的法则，并仔细的分析法则，通过法则进行简单的运算。然后让学生通过运算暴露错误，从而解答学生可能会出现的问题。为了学生能够更好的感知减法，我又设计了让学生自己设计题目的办法。学生们的积极性充分的调动起来，非常有好奇心，也非常想把别人给考住，非常的兴奋。结果也是显而易见的，非常好，借班上课没有忧虑，积极性给孩子们提升起来了。

   但是在课堂设计上，由于我还是在细节处理上，有些过于不相信学生，所以使得知识有些重复，导致本节课没有完全上完。