投影的反思-------------吴婷

投影是在学习完相似后得到的，所以投影中需要利用相似的一些知识，平行投影学生应该比较熟悉，但是中心投影相对现实理解容易，但是具体练习比较困难。

    我运用类比思想与比较思想学习新知及掌握运用策略。

(1)：通过播放三个猴子皮影戏和介绍日晷等视频片断，激发学生的参与热情和学习兴趣从而诱发学生的好奇心和想象力产生强烈的问题意识。

(2)：太阳光与灯光的影子是日常生活中常见的现象学生在生活实践和其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下或灯光下形成的影子的有关知识，因此我一开始就设置一些题目，一方面有考考学生，摸摸底的意图，另一方面也有激发学生学习投影的兴趣。比如找盲区问题与学生生活情境贴近，学生是好感兴趣的还有揭示晚上走路时经过路灯所形成影子变化规律题目等让学生体会数学与现实生活的联系。

(3)：设置了好多习题让学生交流不难揭示投影平行投影、中心投影的定义、性质、判定、区别与联系及应用。以此培养学生在直观认识的基础。进行投影中的典型题目的判断和练习，争取让学生都能做到过手！

  教师的课堂中本节课学生的主体相对较少一点！教师应多注重对学生进行细节的培养。